فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات القيادة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات القيادة لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المزاوجة، تكونت عينة الدراسة من (34) طالبة، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، شملت كل مجموعة (17) طالبة، وطُبّق (مقياس مهارات القيادة) من إعداد الباحثة على عينة الدراسة، ثم طُبّق البرنامج الإرشادي الجمعي على المجموعة التجريبية، كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية مهارات القيادة لدى المجموعة التجريبية، واستمرار فاعليته حتى فترة المتابعة، إذ وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، وفي ضوء هذه النتائج اقترحت الباحثة إبداء الاهتمام بالفتاة والمرأة الكويتية في بحوث الإرشاد النفسي من خلال برامج موجهة إلى تنمية مهاراتها بشكل عام، وأخرى لتنمية مهارات القيادة. (ملخص المؤلف)