أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي وأدواته في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم علم المعلومات
استهدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجيات التعلم الإلكتروني التشاركي (التشارك داخل المجموعة/ التشارك بين المجموعات) وأدواته (ويكي/ مدونات) في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم علم المعلومات بجامعة أم القرى. وتكونت عينة البحث من 48 طالبا، تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية وفقا لمتغيرات البحث، وتكونت أدوات البحث من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم علم المعلومات في جامعة أم القرى. توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين على الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف استراتيجيات التعلم التشاركي (التشارك بين المجموعات/ التشارك داخل المجموعة)، لصالح المجموعة التي تدرس المحتوى بإستراتيجية التشارك بين المجموعات. كما أكدت النتائج على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين على الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لم يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف أدوات التعلم الإلكتروني التشاركي (المدونات مقابل الويكي)، لصالح المجموعة التي تدرس المحتوى باستخدام المدونات. أوصى البحث بضرورة الاستفادة من استراتيجيات التعلم التشاركي في تصميم بيئات التعلم الإلكتروني، وأكد على ضرورة مراعاة تنوع أدوات التعلم الإلكتروني التشاركي في تصميم البيئات الإلكترونية، وعدم اقتصارها على أداة معينة لمواجهة الفروق الفردية وأساليب التعلم بين المتعلمين. (الملخص المنشور)