الممارسات التأملية لمعلمي العلوم في المرحلة الأساسية العليا بمحافظة شمال غزة
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة تقدير معلمي العلوم لممارساتهم التأملية في محافظة شمال غزة من وجهة نظرهم، ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحثان المنهج الوصفي/ التحليلي، حيث تم تطبيق أداة الممارسات التأملية (استبانة) بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة مكونة من (131) معلماً ومعلمة وهم جميع معلمي العلوم في مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظة شمال خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2016/2017 م. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الممارسات التأملية لدى معلمي العلوم جاءت متوسطة، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة الممارسة وفقاً لمتغير النوع وذلك لصالح الإناث، في حين لم يوجد فروق دالة إحصائياً وفقاً لمتغيرات: سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي، وأوصى الباحثان بضرورة تدريب معلمي العلوم على تأمل ممارساتهم التدريسية. (الملخص المنشور)