فاعلية استخدام الإذاعة المدرسية الإلكترونية لتلبية احتياجات طلاب المدارس الثانوية
الهدف: تهدف الدراسة إلى التعرف على قياس مدى فاعلية استخدام الإذاعة المدرسية الإلكترونية في تلبية بعض احتياجات الطلاب النفسية والاجتماعية في المدارس الثانوية، وتهدف إلى تقديم نموذج لإذاعة مدرسية إلكترونية متخصصة لطلاب المدارس الثانوية، بالإضافة إلى توفير أداة لرعاية الطلاب الموهوبين في مجالات الإذاعة المدرسية خارج المدرسة، كذلك تدريب الطلاب على إنتاج برامج واعية مدرسية إلكترونية، فتساعدهم على التوجه المهني في المستقبل في المجالات الإعلامية. المنهج: استخدمت الباحثة المنهج الشبه تجريبي. العينة: عينة عمدية قوامها 100 مبحوث تتراوح أعمارهم من 15- 18 من الطلاب (الذكور- الإناث) بالمدارس التجريبية. الأدوات: استخدمت الباحثة مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية يطبق على المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي للاحتياجات النفسية والاجتماعية، كذلك استخدمت استمارة استقصاء بالمقابلة تطبق على المجموعة التجريبية للإجابة على تساؤلات الدراسة والتعرف على آراء طلاب المجموعة التجريبية- عينة الدراسة في تجربة تصميم إذاعة مدرسية إلكترونية خاصة بهم، وذلك خلال العام الدراسي 2014. النتائج: ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على محصلة مقياس الاحتياجات النفسية والاجتماعية في القياس القبلي، بالإضافة إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية على أبعاد (الانتماء والأمن وتقدير الذات والاستقلال والإنجاز) ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة على مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي على مقياس الاحتياجات النفسية الاجتماعية لصالح القياس البعدي، كذلك لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الإناث في المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات الذكور في المجموعة نفسها على محصلة مقياس الاحتياجات النفسية والاجتماعية. (الملخص المنشور)