دور ركن الألعاب والأنشطة في تنمية بعض الخصائص السلوكية ضمن منهاج رياض الأطفال التفاعلي الأردني
هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف دور ركن الألعاب والأنشطة في تنمية بعض الخصائص السلوكية ضمن منهاج رياض الأطفال التفاعلي الأردني، وتكونت عينة الدراسة من 120 معلمة من معلمات رياض الأطفال والبالغ عددهم 240 معلمة استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة للدراسة موزعة على أربعة مجالات هي (السلوكي البدني، السلوكي النفسي، السلوكي الاجتماعي، السلوكي اللغوي) حيث تكونت من 40 فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها. كما استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمناسبة الأهداف وأسئلة الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور منهاج ركن الألعاب والأنشطة في تنمية الخصائص السلوكية في مرحلة رياض الأطفال جاء بدرجة كبيرة وعلى كافة المجالات، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة (العمر، الخبرة، المؤهل العلمي) باستثناء متغيري المؤهل العلمي في المجال السلوكي اللغوي وجاءت الفروق لصالح مؤهل الدبلوم. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بعدد من التوصيات من أهمها: عقد دورات تدريبية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال على استخدام الألعاب كوسيط تربوي وتعليمي ناجح، وإثراء بيئة الروضة بالوسائل والتجهيزات الخاصة بمنهاج ركن الألعاب والأنشطة المختلفة. وتفعيل رياض الأطفال في القطاعين الحكومي والخاص. (ملخص المؤلف)