فلسفة برتراند رسل التحليلية وتطبيقاتها التربوية
يهدف البحث التعرف على فلسفة "برتراند رسل" التحليلية وتطبيقاتها التربوية من خلال كتابيه التربويين الموسومين (في التربية، التربية والنظام الاجتماعي، وقدم الباحث دراسة حول آراء وأفكار (رسل) التربوية. مستخدماً المنهج الوصفي التحليلي في تناول دراسته الحالية، وقد تضمن البحث خمسة فصول: ضم الفصل الأول ستة مطالب: أولاً: مشكلة البحث، ثانياً: أهمية البحث، ثالثاً: هدف البحث، رابعاً: منهج البحث، خامساً: حدود البحث، سادساً: تحديد المصطلحات. أما الفصل الثاني (الإطار النظري)، فقد تضمن ثلاثة مطالب: المطلب الأول: الجوانب النظرية وشملت،1) السيرة الذاتية لبرتراند رسل، 2) أهم مؤلفاته. أما المطلب الثاني: فقد شمل العوامل والقوى المؤثرة في فكر رسل الفلسفي: أ) العوامل الاجتماعية والاقتصادية، ب) العوامل الدينية، ج) العوامل السياسية، د) العوامل الفكرية والحضارية. أما المطلب الثالث فقد تضمن دراسات سابقة لها علاقة بالبحث الحالي. وأما الفصل الثالث (الفلسفة التحليلية) فقد شمل أربعة مطالب: المطلب الأول: نبذة تاريخية عن حركة التحليل والفلسفة التحليلية وتطورها؛ أما المطلب الثاني فقد تناول التحليل والفلسفة التحليلية عبر المطالب الآتية: طبيعة المنهج، خصائص، تفسير، أهداف، أدوات، أنواع، خطوات، منهجية؛ أما المطلب الثالث فقد تطرق إلى فلاسفة عاصروا رسل من مثل: (جورج أدوارد مور، لدفيج فتنجشتاين، حلقة فينا)؛ وتضمّن المطلب الرابع آراء رسل الفلسفية حول بعض المفاهيم مثل: الله/ الدين/ العلم/ المعرفة/ الحكمة/ القيم/ الفلسفة/ السياسة/ الأخلاق/ التصوف. الفصل الرابع (الفلسفة التربوية عند رسل) وشمل المطالب الآتية: المطلب الأول: فلسفة رسل التربوية/ نظرية المعرفة عند رسل، المطلب الثاني: تناول المثل العليا التربوية؛ المطلب الثالث: تناول التربية الخلقية عند رسل؛ والمطلب الرابع فقد تناول التربية الفكرية عند رسل؛ أما المطلب الخامس فقد تناول آراء رسل التربوية حول كل من: التربية/ الأهداف التربوية/ المعلم/ الطالب/ المنهج/ طرائق التدريس/ التقويم. الفصل الخامس (التربية الاجتماعية عند رسل) وشمل المطالب الآتية: المطلب الأول: قد تناول آراء رسل التربوية حول المفاهيم الاجتماعية الآتية: الفرد/ المواطن/ الأسرة/ المدرسة/ الوطنية/ المواطنة/ الجنس/ التنافس/ الحرية في التربية/ الدين. أما المطلب الثاني: فقد تناول التطبيقات التربوية عند رسل (الطالب، المعلم، المنهج، طرائق التدريس، التقويم). وفي نهاية البحث قدم الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. الاستنتاجات: 1) فلسفة رسل التربوية ذات شقين، أولهما: الجوانب الفكرية في التربية، والثاني: الجوانب الخلقية في التربية، ولا يمكن الأخذ بجانب دون الآخر، لأن أحدهما يكمل الآخر. 1) الفكر التربوي له الدور الفاعل في بناء المجتمع وإصلاحه، فلا إصلاح اجتماعي بدون إصلاح تربوي، ولا إصلاح تربوي بدون إصلاح اجتماعي. التوصيات: 1) الإفادة من نتائج هذه الدراسة في توجيه العملية التربوية بما يخدم أهداف أصلاح النظام الاجتماعي. 2) حث الباحثين على الأخذ بالآراء والأفكار التربوية التي تضمنتها هذه الدراسة بشكل مفصل وأوسع في دراساتهم المستقبلية. المقترحات: استناداً إلى النتائج والتوصيات، يقترح الباحث: 1) إجراء دراسة مماثلة لمفكرين تربويين آخرين في الفلسفة التحليلية. 2) إجراء دراسة للتطبيقات التربوية التي توصلت إليها الدراسة الحالية. (ملخص المؤلف)