تصميم برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على كفايات المهنة في ضوء إستراتيجية التعلم المزيج
يهدف البحث الحالي إلى "تصميم برنامج لتدريب معلمي اللغة العربية على كفايات المهنة في ضوء استراتيجية التعلم المزيج" والعمل على تجريب ومعرفة فاعلية هذا البرنامج على عينة من المعلمين تخصص لغة عربية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث منهجين الأول تمثل بالمنهج الوصفي، لتصميم برنامج تدريبي لمعلمي اللغة العربية على كفايات المهنة وكانت تشمل ثلاث كفايات رئيسة هي (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) وفق استراتيجية التعلم المزيج، أما الثاني فهو المنهج التجريبي، لتعرف فاعلية البرنامج التدريبي للمعلمين، وقياس أثره في عينة من معلمي اللغة العربية. تكونت عينة البحث من 32 معلمًا ومعلمة، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. أما أدوات البحث، فالأولى تمثلت ببطاقة ملاحظة لملاحظة أداء المعلمين قبل وبعد التدريب، والثانية الاختبار القبلي والبعدي لتعرف مستوى تحصيل المعلمين قبل وبعد البرنامج التدريبي، والثالثة (الأخيرة) استمارة لتعرف آراء المتدربين استعملها الباحث بعد إنتهاء البرنامج التدريبي لتعرف رأي المتدربين بالمدرب والبرنامج التدريبي معًا. إستمرت التجربة 70 ساعة تدريبية، درَّب الباحث (المدرب) المعلمين (المتدربين) بنفسه، وفي نهاية التدريب استعمل الباحث أدوات البحث من أجل الوصول إلى نتائج التدريب واستعمل في معالجة البيانات والوصول إلى النتائج الوسائل الإحصائية الآتية (الاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومعادلة مربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة والسهولة، ومعامل تمييز الفقرة، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، واستعمل البرنامج الإحصائي SPSS) وأظهر البحث النتائج الآتية: 1) تقدم مستوى أداء معلمي اللغة العربية بعد خضوعهم للبرنامج التدريبي، وذلك بالمقارنة بين الأداء القبلي والأداء البعدي باستعمال بطاقة الملاحظة. 2) تفوق المعلمين المتدربين على البرنامج التدريبي وذلك بالمقارنة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي باستعمال الاختبار التحصيلي. 3) رضا المتدربين وإقبالهم الشديد على الدورة التدريبية، وبيان ذلك بعد إنتهاء الدورة التدريبية وذلك باستعمال استبانة تعرف آراء المتدربين التي عُرضت عليهم بعد الانتهاء من الدورة. وبناءً على نتائج البحث خرج الباحث بتوصيات منها: 1) إقامة دورات تدريبية تعتمد البرنامج التدريبي الحالي لتدريب معلمي اللغة العربية في أثناء الخدمة. 2) التوسع في إستعمال التقنيات والإمكانات التكنولوجية الحديثة في تعليم اللغة العربية. 3) تدريب المعلمين على استعمال التعلم المزيج في تعليم اللغة العربية وفنونها المختلفة. وخرج الباحث بمقترحات لتكون بحوثًا مستقبلية مكملة للبحث الحالي وكما يأتي: 1) إجراء دراسة لتصميم برنامج تدريبي لتدريب المعلمين والتلاميذ وتعرف أثر التدريبين فيهما وفق استراتيجية التعلم المزيج. 2) إجراء دراسة لتصميم برنامج تعليمي تدريبي لإعداد معلمي اللغة العربية وفق استراتيجية التعلم المزيج. 3) إجراء دراسة لتدريب معلمي اللغة العربية على توظيف الحاسوب الشخصي والحاسوب اللوحي والموبايل الحديث في تعليم اللغة العربية. (ملخص المؤلف)