مدى مطابقة المفاهيم الرياضية المتضمنة في كتب الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا للمعايير الدولية nctm في فلسطين
هدفت الدراسة إلى تعرّف مدى مطابقة المفاهيم الرياضية المتضمنة في كتب الرياضيات في المنهاج الفلسطيني للمرحلة الأساسية 6-8 لمعايير المجلس القومي الأميركي لمعلمي الرياضيات NCTMوذلك من جانبين، تمثل الجانب الأول في : مدى توافر المفاهيم الرياضية المنبثقة من معايير NCTM ، في كتب المرحلة المذكورة وذلك في خمسة مستويات هي : الأعداد، القياس، الهندسة، الجبر، الإحصاء والاحتمالات، أما الجانب الثاني فتمثل في التعرف إلى مدى مطابقة طرق عرض المفاهيم الرياضية في تلك الكتب وكيفية تقديمها للطلاب مع معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية في كتب الرياضيات المدرسية . وقد تمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما مدى مطابقة المفاهيم الرياضية المتضمنة في كتب الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا بفلسطين لمعايير NCTM؟ و قد انبثق من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :1) ما المفاهيم الرياضية المتضمنة في كتب المرحلة الأساسية 6-8 في ضوء معاييرNCTM . 2) ما المفاهيم الرياضية التي يجب أن تتضمنها كتب المرحلة الأساسية 6-8؟ 3) ما درجة توافر المفاهيم الرياضية المنبثقة من معايير NCTM في كتب المرحلة الأساسية 6-8؟ 4) ما معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية في الكتاب المدرسي ؟ 5) ما درجة توافر معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية في كتب المرحلة.الأساسية 6-8؟ 6) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية تُعزى لمتغير الصف (سادس، سابع، ثامن)؟. وقد انبثق من أسئلة الدراسة الثالث، والخامس، والسادس الفروض التالية :1) درجة توافر المفاهيم الرياضية المنبثقة من معايير NCTM في كتب المرحلة الأساسية 6-8 درجة مقبولة إلى متوسطة. 2) درجة توافر معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية في كتب المرحلة الأساسية 6-8 درجة مقبولة إلى متوسطة. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة توافر معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية تعزى لمتغير الصف (سادس، سابع، ثامن). وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي ؛ حيث هو المنهج الأنسب لأغراض الدراسة، وقام الباحث بإعداد ثلاث أدوات للدراسة للإجابة عن الأسئلة السابقة والتحقق من صحة الفرضيات تمثلت في: أداة تحليل المحتوى، وقائمة المفاهيم الرياضية المنبثقة من معايير NCTM موجهة للمعلمين حول طرق عرض المفاهيم الرياضية في محتوى كتب المرحلة قيد الدراسة، وقد تم التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة . وبعد تطبيق الأدوات توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها :1) توافرت المفاهيم الرياضية المنبثقة من معايير NCTM في كتب المرحلة الأساسية 6-8 بنسبة 83%، وهي درجة مرتفعة. 2) وجود قصور في توافر المفاهيم الرياضية المنبثقة من معايير NCTM في كتب المرحلة الأساسية 6-8 في مستويي الجبر والهندسة. 3) بلغت درجة توافر معايير NCTM الخاصة بطرق عرض المفاهيم الرياضية في كتب المرحلة الأساسية 6-8 حسب تقديرات المعلمين ما نسبته 64.95%؛ وهي نسبة مقبولة إلى متوسطة. 4) كان التركيز في كتب المرحلة 6-8 على التعلم المهاري والإجراءات على حساب التعلم المفاهيمي. (الملخص المنشور)