تأثير استخدام الوسائط المتعددة في المكتبة على تنمية الثقافة العلمية لدى طلاب الصف الأول الإبتدائي
الأهمية: تتضح أهمية الدراسة من خلال ثلاثة محاور: يختص المحور الأول بأهمية الوسائط المتعددة. ويبين المحور الثاني أهمية ودور المكتبة في تنمية ثقافة الأطفال العلمية، خصوصا في ظل التطور التكنولوجي. ويتمثل المحور الثالث في دراسة المرحلة العمرية التي طبقت عليها الدراسة. الأهداف: المساهمة في تعزيز دور المكتبة في حياة الأطفال؛ رصد تأثير الوسائط المتعددة المستخدمة في المكتبة على تنمية ثقافة الأطفال العلمية؛ بناء برنامج يعتمد على الوسائط المتعددة، الهدف منه تقديم الثقافة العلمية في إطار جذاب، ويختلف عما اعتاده الأطفال. المشكلة: تبلورت مشكلة الدراسة في رصد تأثير استخدام الوسائط المتعددة في المكتبة على تنمية ثقافة الأطفال في الصف الأول الابتدائي؟ العينة: تم تطبيق التجربة على جميع تلاميذ الصف الأول الابتدائي بمدرسة رحاب الإيمان الخاصة، ويبلغ عددهم 148 مفردة، في المدة من 20/ 9/ 2014 إلى 27/ 9/ 2014. المنهج: اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي باستخدام المجموعة التجريبية الواحدة. الأدوات: برنامج كمبيوتر (إعداد فريق البحث)، مجمل على قرص مدمّج، يستخدم تقنية الوسائط المتعددة التفاعلية Interactive Multimedia، ويتضمن مجموعة من القصص، والأغاني، والأفلام الوثائقية، وأفلام الكارتون؛ ومقياس تنمية ثقافة الأطفال العلمية، (إعداد فريق البحث)؛ وبطاقة ملاحظة لتدوين إجابات الأطفال في الاختبارين القبلي والبعدي. النتائج: توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية (ذكور وإناث) قبل وبعد تطبيق برنامج الوسائط المتعددة على متغير تنمية ثقافة الأطفال العلمية؛ وتوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية (ذوي المستوى التعليمي المرتفع والمتوسط والمنخفض للوالدين) قبل وبعد تطبيق برنامج الوسائط المتعددة على متغير تنمية ثقافة الأطفال العلمية. (الملخص المنشور)