بناء معايير بخصائص سيكومترية لتقويم أداء طالب التدريب الميداني في كليات التربية الرياضية بالجامعات الأردنية
تهدف هذه الدراسة إلى بناء معايير بخصائص سيكومترية من أجل تصميم بطاقة لتقويم أداء طالب التربية الرياضية في التدريب الميداني في الجامعات الأردنية، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب البنائي على عينات من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات لتخصصات المناهج وطرق التدريس والتمرينات والقياس والتقويم، ومشرفي التدريب الميداني في كليات التربية الرياضية بواقع 72 مشرفا وعضوا تدريسيا و92 طالبا وطالبة. تم حساب صدق المحتوى والتمييز والبناء وكذلك الثبات بطريقة كرونباخ ألفا والاختبار وإعادته، وأخيرا معامل الموضوعية؛ وتم حساب جميع الخصائص السيكومترية من خلال النسب المئوية ومعاملات الارتباط. وتوصّلت النتائج إلى بناء معايير علمية معتمدة، وتصميم بطاقة تقويم ضمن أوزان ودرجات محسوبة، حيث الخطة الفصلية شملت 8 معايير بوزن نسبي 5%، ودفتر التحضير اليومي شمل 16 معيارا بوزن نسبي 10%، والجزء التمهيدي الذي شمل قسمين: الإحماء بوزن نسبي 5% والتمارين البدنية بوزن نسبي 10%، بينما الجزء الرئيسي شمل قسمين: المجال التعليمي شمل 9 معايير بوزن نسبي 10%، والمجال التطبيقي شمل 11 معيارا بوزن نسبي 20%؛ أما الجزء الختامي فقد شمل 8 معايير بوزن نسبي 5%، ومجال زيارات المشرف الجامعي 9 معايير بوزن نسبي %25، وأخيرا تقييم المدرسة هي نفس معايير المشرف الجامعي بوزن نسبي 10%. ويوصي الباحثون بضرورة تقويم أداء طالب التدريب الميداني في التربية الرياضية، من خلال اعتماد بطاقة معايير التقويم التي حققت الشروط السيكومترية في هذه الدراسة. (الملخص المنشور)