الدافعية للإنجاز وعلاقتها بالرضا المهني لدى الأساتذة : دراسة ميدانية في جامعة مولود معمري بتيزي وزو
تسعى هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين الدافعية للإنجاز والرضا المهني لدى أساتذة التعليم العالي، وذلك من خلال الأبعاد الآتية: العمل، الأجر، الترقية، الإشراف، الزملاء. وكان تقديم اقتراحات وتوصيات من أجل الاهتمام بذلك العنصر الجوهري والأساسي من التعليم الجامعي، ألا وهو الأستاذ. لتحقيق ما سبق، تم اختيار عينة من أساتذة جامعة مولود معمري: 150 أستاذاً موزعين على أربعة أقسام وكليات، (قسم الأدب العربي، قسم اللغات، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، كلية الحقوق والعلوم السياسية). تمثلت أداة الدراسة الميدانية في مقياس الدافعية للإنجاز (لعبد الرحمان صالح الزرق). تعددت نتائج الدراسة، كالآتي: 1) لا توجد علاقة بين الدافعية للإنجاز والرضا المهني من حيث الرضا عن الزملاء. 2) لا توجد علاقة بين الدافعية للإنجاز والرضا المهني من حيث الترقية. 3) توجد علاقة بين الدافعية للإنجاز والرضا المهني من حيث محتوى العمل، وقد تحققت، أي أنها دالة إحصائياً. 4) توجد علاقة بين الدافعية للإنجاز والرضا المهني من حيث الإشراف قد تحققت. 5) لا توجد علاقة بين الدافعية للإنجاز والرضا المهني من حيث الأجر. (شمعة)