الضغوط المهنية ومصادرها لدى أساتذة التكوين المهني : دراسة ميدانية في بعض مؤسسات التكوين المهني بولاية تيزي وزو
Les opérateurs, quelle que soit la nature de leur travail, sont confrontés à des degrés différents de stress, il caractérise aujourd’hui notre époque, il est considéré comme «la maladie de siècle» ou encore « l’assassin silencieux». La formation professionnelle en Algérie est une composante du système éducatif, parmi ses principales missions former et doter les élèves issus du système scolaire de qualifications professionnelles à même de faciliter leur insertion dans le monde de travail, cette mission considérée comme une fonction pédagogique, ou l’enseignent a un rôle déterminant dans sa réussite à ce titre il est confronté, dans l'exercice de sa tâche, à un certain nombre de contraintes pédagogiques (techniques) et sociales, au fil du temps ces contraintes peuvent se transformer en sources et de stress. Nous supposons aujourd'hui que les sources de stress dans le Corps des professeurs appartenant au secteur de l'éducation, sont différentes de celle des professeures exerçant dans le secteur de la formation professionnels, cette différence est du à notre avis aux aspects liés au programme et méthodes d’enseignement. L’objectif de cette étude et de déterminer les sources de stress chez le professeur de la formation professionnelle, sachant que ces sources font parties de l’énervement professionnel en sa qualité de formateur, soumis aux différents facteurs stressants, et parmi ces facteurs nous avons retenue trois, il s’agit de: 1) La nature du travail. 2) Le conflit de rôle. 3) Le conflit avec la hiérarchie et les collègues. L’étude a été effectuée auprès de 208 enseignants et enseignantes choisis parmi 12 Etablissements (CFPA/ INSFEP) représentants le secteur de la formation professionnelle dans la Wilaya de Tizi-Ouzou. Nous avons utilisé dans cette étude deux outils pour la collecte des données: 1) Test de Spielberger qui mesure la densité et la fréquence du stress, 2) Questionnaire relatif aux sources de stress, élaboré par nous-même, selon les 03 facteurs cités plus haut et en relation avec les variables contenues dans étude (l’âge, le sexe, l’ancienneté, le niveau d’instruction, le grade, l’établissement d'appartenance et la situation familiale). Notre étude a fait apparaître les résultats suivants: 1) Des différences significatives ont été observées entre les enseignants de la formation professionnelle dans leur stress selon du sexe, la situation familiale et l’établissement. 2) Absence de différences significatives entre les enseignants de la formation professionnelle dans le leur stress selon du niveau scolaire, le grade, l’âge et l’ancienneté. 3) Il ressort de l’analyse statistique que le facteur «la nature du travail» est la première source de stress, ensuite c’est le facteur «conflit de rôle» et enfin «le conflit avec la hiérarchie et les collègues». 4) Des différences significatives et d’autres non significatives ont été observées entre les enseignants de la formation professionnelle dans les sources de stress, et cela en fonction des trois facteurs en relation avec les variables de l’étude. (Résumé de l’auteur)