اتجاهات معلمي مرحلة الأساس بمحلية مروي نحو الثواب والعقاب وعلاقتهما ببعض المتغيرات- الولاية الشمالية- السودان
هدفت هذه الدّراسة إلى معرفة اتجاهات معلمي مرحلة الأساس نحو أسلوبي الثواب والعقاب بمحلية مروي – الولاية الشمالية السودان. بالإضافة إلى تأثير بعض المتغيرات، (النوع الاجتماعي، التدريب، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي)، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي. بلغت عينة الدراسة (248) معلمًا ومعلمة للعام الدراسي (2015-2016)، وهي تمثل نسبة (20%) من مجتمع الدراسة البالغ (496)، تخم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية الطبقية. أعد الباحثان أداة لقياس أسلوب الثواب والعقاب مكونة من (26) فقرة. تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار(ت) وتحليل التباين. أظهرت النتائج: أن معلمي مرحلة الأساس بمحلية مروي يستخدمون أسلوب الثواب والعقاب بدرجة متوسطة. كذلك أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية في أسلوب الثواب تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي وسنوات الخبرة ولصالح الاناث وعشر سنوات فأكثر. كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية فب أسلوب العقاب تعزى لمتغيرات التدريب، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي ولصالح المدرّب، وخمس سنوات فأكثر، وفوق الجامعة. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أسلوب الثواب تعزى لمتغيرات التدريب، المؤهل العلمي. كذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أسلوب العقاب تعزى لمتغيّرات النوع الاجتماعي. وأخيرًا على نتائج الدراسة ومناقشة الباحثين خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات. (ملخص المؤلف).