درجة مراعاة كتاب القواعد والتطبيقات اللغويّة للصف العاشر الأساسيّ لوظيفيّة النحو من وجهة نظر المعلمين في الأردن
هدفت الدِّراسة إلى تقصي درجة مراعاة كتاب القواعد والتطبيقات اللغوية للصف العاشر الأساسي لوظيفية النحو من وجهة نظر المعلمين في الأردن, واستخدمت الدِّراسة المنهج الوصفي، فقد قام الباحث بتطوير استبانة كأداة لتحقيق أهدافها, وتكونت الاستبانة من (31) فقرة, توزعت على ثلاثة مجالات هي: الموضوعات المختارة, طرائق العرض, التقويم. إذ جرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على لجنة من المحكمين, وبعد التحقق من صدق الاستبانة وثباتها قام الباحث بتطبيقها على عينة عشوائية تألفت من (168) معلماً ممن يعملون في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى. وأظهرت نتائج الدِّراسة أنَّ درجة مراعاة كتاب القواعد والتطبيقات اللغوية للصف العاشر الأساسي لوظيفية النّحو كانت متوسطة، إذ جاء مجال طرائق العرض في كتاب القواعد والتطبيقات اللغوية في المرتبة الأولى، وجاء مجال التقويم في كتاب القواعد والتطبيقات اللغوية في المرتبة الثانية، وجاء مجال الموضوعات المختارة في كتاب القواعد والتطبيقات اللغوية في المرتبة الثالثة والأخيرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدِّراسة بضرورة إعادة النظر في مناهج القواعد النحوية للصف العاشر الأساسي لمراعاة وظيفية النحو والاقتصار على الموضوعات النحوية اللازمة للطلبة والابتعاد عن الصعوبة والتعقيد. (ملخص المؤلف)