دراسة مقارنة في درجات القلق من الاختبار والمستويات المختلفة من التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة بمكة المكرمة
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى القلق من الاختبار ومدى تأثيره على طلاب كل من القرية والمدينة (الحضر) بمدينة مكة المكرمة وذلك خلال العام الدراسي 1432- 1433ه. لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث الأدوات الآتية: 1) مقياس سارسون لقياس القلق 2) مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة للفصل الدراسي الثاني لعام 1432- 1433ه. واعتمد الباحث المنهج الوصفي وهو منهج علمي يتناسب مع مشكلة البحث. أما عينة الدراسة فقد تكونت من 120 طالباً من طلاب المرحلة الثانوية موزعين بين القرية 60 طالباً والمدينة 60 طالباً. نتائج الدراسة توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين طلاب الريف وطلاب الحضر في درجات القلق من الاختبار لصالح طلاب القرية. 2) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين طلاب التخصص الطبيعي وطلاب التخصص الشرعي في درجات القلق من الاختبار. 3) توجد فروق في درجات القلق من الاختبار بين المستويات المختلفة من التحصيل الدراسي لصالح المستوى الأدنى. 4) علاقة ارتباطية سلبية بين مستوى قلق الاختبار ومستوى التحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة. أهم التوصيات: 1) الاهتمام بطلاب القيم، وتفعيل دور المرشد الطلابي في المدرسة من أجل معرفة وتحديد الطلاب ذوي القلق المرتفع من الاختبار وذلك من أجل معرفة أسباب القلق ومعالجتها بالتعاون مع أولياء الأمور. 2) تفعيل دور الأسرة (المحور الأساسي في التربية) وذلك بتوعيتهم عن طريق مجالس الآباء ومرشد المدرسة بأخطار القلق ومدى تأثيره على النواحي النفسية. (الملخص المنشور)