الحاجات النفسية وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى الطلبة المتميزين وأقرانهم الاعتياديين دارسة مقارنة
إستهدفت الدراسة الحالية: 1) قياس الحاجات النفسية لدى أفراد عينة الطلبة المتميزين. 2) قياس الحاجات النفسية لدى أفراد عينة الطلبة الاعتياديين. 3) قياس التفكير الإبداعي لدى أفراد عينة الطلبة المتميزين. 4) قياس التفكير الإبداعي لدى أفراد عينة الطلبة الاعتياديين. 5) الكشف عن قوة واتجاه العلاقة بين الحاجات النفسية والتفكير الإبداعي لدى الطلبة المتميزين. 6) الكشف عن قوة واتجاه العلاقة بين الحاجات النفسية والتفكير الإبداعي لدى الطلبة الاعتياديين. 7) الفرق بين الطلبة المتميزين والطلبة الاعتياديين وفق مقياس الحاجات النفسية. 8) الفرق بين الطلبة المتميزين والطلبة الاعتياديين وفق مقياس التفكير الإبداعي. تم اختيار عينة عشوائية بسيطة من مدارس المتميزين والمتميزات في محافظة واسط ومن مدارس الطلبة الاعتياديين إذ بلغت عينة الدراسة 400 طالب وطالبة 200 طالب وطالبة من المتميزين والمتميزات منهم 130 طالباً و70 طالبة وكذلك 200 طالب وطالبة من المدارس الاعتيادية منهم 100 طالب و100 طالبة موزعين على المدارس. لتحقيق أهداف الدراسة لا بد من تطبيق مقياسين لقياس متغيري الدراسة الأساسيين وهما (الحاجات النفسية، والتفكير الإبداعي). من أبرز ما خلصت إليه الدراسة: 1) التفكير الإبداعي لدى الطلبة المتميزين كان ضمن حدود المتوسط كما أشارت إلى ذلك وبعض الدراسات. 2) توجد علاقة بين الحاجات النفسية والتفكير الإبداعي بالنسبة للطلبة المتميزين. 3) لا يوجد فرق بين الطلبة المتميزين والطلبة الاعتيادين في التفكير الإبداعي. 4) توجد علاقة بين الحاجات النفسية والتفكير الإبداعي بالنسبة للطلبة الاعتياديين. (ملخص المؤلف بتصرف)