التعلق الآمن وعلاقته بالتفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
تسعى الدراسة إلى ما يلي: 1) قياس التعلق الآمن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر الأم. 2) قياس التعلق الأمن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وفق متغير الجنس (ذكور– إناث). 3) قياس التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلم أو المعلمة. 4) قياس التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وفق متغير الجنس (ذكور– إناث). 5) معرفة العلاقة بين التعلق الآمن والتفاعل الاجتماعي. وتحقيقاً لما سبق تم تبني مقياس التعلق الآمن (أحمد، 2011) ومقياس التفاعل الاجتماعي. ثم طبق المقياسين على عينة بلغ عددها 400 تلميذ من تلاميذ المرحلة الابتدائية (الأول/ الثاني) اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) يتمتع تلاميذ المرحلة الابتدائية بتعلق آمن. 2) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في متغيري الدراسة (التعلق الآمن والتفاعل الاجتماعي). 3) إن أفراد عينة الدراسة لديهم تفاعل اجتماعي. 4) توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التعلق الآمن والتفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. (ملخص المؤلف بتصرف)