فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى النظرية الإنسانية في رفع مستوى تقدير الذات لدى عينة من طلبة الأيتام في مدارس قرى الأطفال (sos)
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى تقدير الذات لدى الطلبة الأيتام في قرى الاطفال SOS، وإعداد برنامج تدريبي لرفع مستوى تقدير الذات لديهم. وتكونت عينة الدراسة من 72 طالبا من طلبة المرحلة الابتدائية والمرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية، من مدارس قرى الأطفال SOS موزعين في مجموعتين: ضابطة وتجريبية. إحتوت الأولى على 36 طالبا، واحتوت الثانية على 36 طالبا. وخضعت المجموعة التجريبية إلى برنامج تدريبي تكون من 16 جلسة تدريبية، أما طلبة المجموعة الضابطة فلم تتلق أي تدريب على البرنامج. واستغرق تطبيق البرنامج 16 أسبوعا بواقع حصة واحدة أسبوعيا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية α=0.05 بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لذواتهم على المقياس ككل تعزى لأثر متغير المرحلة العمرية، ولصالح الأفراد الأكبر عمرا (17 سنة). 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية α=0.05 بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات الطلبة –أفراد عينة الدراسة- على مقياس تقدير الذات البعدي ككل، يعزى لأثر متغير المجموعة، ولصالح تقديرات طلبة المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريب باستخدام البرنامج التدريبي. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية α=0.05 بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الطلبة- أفراد عينة الدراسة- على مقياس تقدير الذات البعدي ككل، تعزى لأثر التفاعل بين متغيري (المجموعة، والمرحلة العمرية). (الملخص المنشور)