المهارات الفنية والقدرات التدريبية لدى معلم التربية الفنية واستخدامها في العملية التعليمية: دراسة تحليلية
هدفت الدراسة إلى التطرق للمهارات الفنية والقدرات التربوية لدى معلم التربية الفنية بالمدارس الثانوية، والاستفادة منها في إنتاج وتفعيل دور الوسائل التعليمية وما يصاحبها من الأجهزة التي تقوم بعرضها والبرامج التصميمية المتقدمة التي تسهم في تطوير العملية التعليمية بالمدارس، ليس في جانب التربية الفنية فحسب، بل في جميع المقررات الدراسية المختلفة الأخرى. إحتوى البحث خمسة فصول، اشتمل الفصل الأول على الإطار العام (خطة البحث)، بينما اشتمل الفصل الثاني على الإطار النظري والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث، أما الفصل الثالث فيحتوي الإجراءات الميدانية للبحث، كما اشتمل الفصل الرابع على عرض وتحليل ومناقشة النتائج الخاصة بالمعلومات التي تم جمعها بواسطة الاستبانة. إتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم الاستبانة أداة لجمع المعلومات، وقد تم استطلاع آراء مجتمع البحث وهم معلمو ودارسو مادة التربية الفنية بالمرحلة الثانوية ولاية الخرطوم البالغ عددهم سبعين معلما ومعلمة كعينة لإجراء الاختبار. أهم نتائج البحث وتوصياته: 1) المهارات والقدرات الفنية ضرورية لعمل الوسائل التعليمية، مما يزيد من فاعلية دورها في العملية التعليمية التعلمية وتلك تتوافر لمعلم التربية الفنية. 2) قلة الوسائل التعليمية بالمدارس الثانوية وعدم وجود أماكن مخصصة لها بالمدرسة يؤثر سلبا على التحصيل بالنسبة للطلاب. 3) معلم التربية الفنية مؤهل لإنتاج الوسائل التعليمية الحديثة. 4) الوسائل التعليمية الحديثة غير متوافرة بالمدارس الثانوية- ولاية الخرطوم. (الملخص المنشور)