بناء برنامج تدريبي لتوظيف الخط الكوفي في تزيين نتاجات مادة الفخار لطلبة قسم التربية الفنية
يشهد العالم المعاصر اليوم تغيرات متسارعة في معظم الجوانب (السياسية والاقتصادية والاجتماعية والفكرية والتعليمية والتكنولوجية والصحية)، الأمر الذي زاد من التوجه نحو إيجاد طرائق وأساليب تواصلية جديدة تتلاءم وهذا التطور في مجال الحياة العلمية والعملية، سعيًا وراء محاولة تلبية متطلبات المجتمع الجديد، إن التوجه نحو إيجاد بدائل للأساليب التقليدية في التعليم دعا الباحثين والعاملين في المجال التربوي إلى الإسهام في إنماء العملية التعليمية وإنجاحها، وتعد التربية الفنية أحد أهم عناصر التربية، لما لها من أهمية في بناء شخصية المتعلم وتوجهاته نحو آفاق مستقبلية، وكونها تعتمد على تنمية المهارات التي يمتلكها وصقلها لتحقيق الأهداف التربوية. إن السبب خلف إجراء هذه الدراسة هو محاولة لإلقاء الضوء على إحدى المهارات التي لابد من بنائها وتنميتها لدى دارسي الفن عامةً، لأنهم يمثلون الوسيلة المعتمدة في نقل الأفكار والمعلومات إلى حيّز التطبيق، وبما أن مادة الفخار أحد المواد المنهجية المهمة التي تقوم بصقل المهارات فهي تجمع بين الجانب الوظيفي في الاستخدامات المتعددة التي تدخل في جوانب الحياة، وبين الجانب الجمالي التزييني لتعكس أسس العمل الفني في البيئة والثقافة من خلال إمكانية إخراجها الفني لذا كان من الضروري القيام بهذه الدراسة تحت عنوان (بناء برنامج تدريبي لتوظيف الخط الكوفي في تزيين نتاجات مادة الفخار لطلبة قسم التربية الفنية). إستهدفت الدراسة الحالية تبيان: 1) إفتقار وجود برامج تدريبية توظف الخط العربي في تزيين مادة الفخار في كلية الفنون الجميلة- قسم التربية الفنية وفي كلية التربية الاساسية- قسم التربية الفنية في تدريس الخط والفخار. 2) قلة مهارات الطلبة الأدائية في استخدام الخط في تزيين النتاجات الفخارية. 3) إقتصار طرق تزيين النتاجات الفخارية على الرموز والصور والأشكال الحيوانية والآدمية والموروثات الشعبية المقدسة، كما صاغت هدفي البحث اللذين تمثلا في: 1) بناء برنامج تدريبي لتوظيف الخط الكوفي في تزيين نتاجات مادة الفخار لدى طلبة قسم التربية الفنية. 2) قياس فاعلية البرنامج التدريبي من خلال تطبيقه على عينة تجريبية من طلبة المرحلة الثالثة قسم التربية الفنية، فضلا عن وضع الفرضية الصفرية التي تخص هذين الهدفين. أما الفصل الثالث: فقد تناول منهجية البحث وإجراءاته. ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثة باتباع منهج التصميم التجريبي في البحث الذي يعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي و البعدي، وقد تكون مجتمع البحث الحالي من طلبة المرحلة الثالثة-قسم التربية الفنية- كلية الفنون الجميلة- جامعة بغداد، والبالغ عددهم 109 طالبا وطالبة من الدراسة الصباحية. تألفت عينة البحث من طلبة المرحلة الثالثة من قسم التربية الفنية- كلية الفنون الجميلة- جامعة بغداد والبالغ عددهم الكلي 36 طالبا وطالبة، إذ تم اختيارهم عشوائيا من مجتمع البحث ليمثلوا عينة البحث بوصفهم مجموعة واحدة. تم تطبيق البرنامج على عينة من طلبة المرحلة الثالثة (المجموعة التجربية)، واستغرقت مدة التطبيق 54 يوما وبمعدل 4 ساعات في الأسبوع الواحد وخلال 6 أسابيع. قامت الباحثة بالتحقق من الإجراءات السايكومترية الخاصة ببناء البرامج وإعدادها بالشكل العلمي الصحيح حيث استخدمت معامل الصدق والثبات لأداتي البحث وبأنواع متعددة، كما استخدمت الوسائل الإحصائية اللازمة لذلك معتمدةً الحقيبة الإحصائية spss)). ولغرض إظهار النتائج استخدمت الباحثة مجموعة من الوسائل الإحصائية تمثلت باختبار (التائي T- Test) لمعرفة دلالة الفرق بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ومعامل الصعوبة ومعامل التمييز استخدمت لتحليل فقرات الاختبار المهاري والحقيبة الإحصائية لاستخراج القوة التمييزية لفقرات الاستمارة، واستخدمت الباحثة التجزئة النصفية ومعادلة ألفا كرون باخ لاستخراج الثبات للاستمارة، ومعادلة نسبة الاتفاق استخدمت لمعرفة دلالة آراء المحكمين في ثبات الاستمارة الملاحظة والاختبار المهاري والبرنامج. وكانت أهم نتائج البحث التي توصلت إليها الباحثة هي: 1) فاعلية البرنامج التدريبي في إحداث عملية تحسين في الأداءات المهارية في تزيين النتاجات الفخارية (قبل الحرق) للطلبة المرحلة الثالثة أثناء مدة التطبيق. 2) أسهم البرنامج التدريبي في تقديم أداء المهارات الفنية من مادة الفخار من خلال التسلسل في عرض المعلومات والتدرج في المهارة خطوة تلو الأخرى، وهذا ما عزز طريقة إتقانهم للمهارة. وفي ضوء نتائج البحث تقدمت الباحثة ببعض التوصيات منها: إستخدام مهارة الخط العربي بوصفه جزءا من مفردات مادة الفخار. وبعض المقترحات ومنها: برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات الخط العربي لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في المدارس المهنية. (ملخص المؤلف)