تأثير تمرينات مهارية بالأسلوب العشوائي في اكتساب بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط
أهمية البحث: من الأهداف الأساسية لدرس التربية الرياضية في المجال الحركي، هو تعلم وتطوير المهارات الحركية والرياضية الأساسية للألعاب المقررة، ولتحقيق ذلك يجب استخدام أفضل الوسائل والطرائق والأساليب مصحوبًا بدراية كافية لخصائص وحاجات وميول المتعلمين للوصول إلى نتائج أفضل. ولعبة كرة القدم هي واحدة من الألعاب الرياضية التي تمارس بشكل واسع وتحتل مكانه جيده كونها، لعبة مشوقة في ترابط المهارات الدفاعية والهجومية والاحتكاك، وتفاعل الجمهور مع كل حركة لعب ينبغي على اللاعبين تعلمها وإتقانها بشكل عال في المباريات، وإن تعلم الطلاب لمهارات هذه اللعبة وفي هذه المرحلة العمرية لا يختلف عن أيٌ لعبة أخرى من خلال إعداد التمارين المناسبة بأساليب علمية حديثة لاكتساب وتعلم ما ينبغي من مهارات وتحقيق أفضل النتائج. وتكمن أهمية البحث كمحاولة علمية للاستفادة من التمرينات المهارية بالأسلوب العشوائي كأسلوب تعليمي في مجال التربية الرياضية وكيفية مراعاة الفروق الفردية في اكتساب بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب المرحلة المتوسطة (الصف الثاني). من خلال خبرة الباحث وملاحظته لواقع التعليم في المرحلة المتوسطة خلال درس التربية الرياضية وإخراج المهارات للألعاب المختلفة باعتبارها مرحلة مهمة في التعلم الحركي. وجد الباحث أن المهارات الأساسية في لعبة كرة القدم لا تتطور كثيرا وبالشكل الذي يتناسب مع التطور السريع في مجال اللعبة. لذا ارتأى الباحث استخدام التمرينات المهارية بالأسلوب العشوائي، ومعرفة ما إذا كان لهذا الأسلوب من أثر في الارتقاء بالمستوى المهاري بكرة القدم لطلاب المرحلة المتوسطة (الصف الثاني). ويهدف البحث الحالي إلى: 1) إعداد تمرينات مهارية بالأسلوب العشوائي لاكتساب بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط. 2) التعرف على تأثير التمرينات المهارية بالأسلوب العشوائي في اكتساب بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط . وقد افترض الباحث: 1) وجود فروق معنوية بين الاختبار القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح الاختبار البعدي. 2) وجود فروق معنوية في الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. أما الباب الثاني فقد تطرق إلى بعض الدراسات النظرية والسابقة التي تعرضت لمتغيرات البحث. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي سبيلا لحل مشكلة البحث، إذ اختار تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي. أما عينة البحث فتكونت من 42 طالبا يمثلون(الصف الثاني) للمرحلة المتوسطة في مدرسة ابن سينا، وقد تم تحديد بعض المهارات الأساسية من منهاج المرحلة المتوسطة، واختباراتها من قبل الخبراء. وتم إجراء تجربة استطلاعية للاختبارات قيد البحث واستخرجت لها الأسس العلمية، ثم أجريت الاختبارات القبلية، وتم بعد ذلك تطبيق تمارين التداخل المهاري لمدة 8 أسابيع وبواقع وحدتين تعليميتين للأسبوع الواحد وبمجموع كلي قدره 16 وحدة، وقد طبقت التمارين في القسم الرئيس من درس التربية الرياضية، وبعد انتهاء الباحث من تطبيق التمارين قام بإجراء الاختبار البعدي بعد تثبيت الظروف التي أجري فيها الاختبار القبلي. وكانت أبرز الاستنتاجات ما يأتي: 1) أن التمرينات المهارية والتي نفذت بالأسلوب العشوائي ساهمت في زيادة التشويق في أداء المهارات الأساسية بكرة القدم مما ساعد في عملية الاكتساب. 2) أن الأسلوب العشوائي كان فعالا في اكتساب المهارات الأساسية بكرة القدم. (ملخص المؤلف)