تقصي نوايا الطالبات المعلمات في تبني تطبيقات الويب 2.0 في تدريسهن في المستقبل باستخدام النظرية التفسيرية للسلوك المخطط له dtpb
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي النوايا السلوكية للطالبات المعلمات لاستخدام تطبيقات الويب 2.0 في فصولهن الدراسية في المستقبل. تكونت عينة الدراسة من 76 طالبة معلمة من المسجلين بمقرر إلزامي يدعم استخدام التكنولوجيا في كلية التربية جامعة الكويت. وقد تم تبني النظرة التفسيرية للسلوك المخطط له DTPB لبناء أداة الدراسة التي استخدمت لتقصي تلك النوايا السلوكية. وقد تم اختبار أربعة عشر عاملاً ضمن فرضيات الدراسة وكانت كالآتي: السلوك الفعلي، والنوايا السلوكية، والاتجاه، والمعايير الذاتية، والسيطرة السلوكية المدركة، والاستفادة المدركة، والسهولة المدركة، والتوافق المدرك، وتأثير الأساتذة، وتأثير الأقران، وتأثير الطلبة، والكفاءة الذاتية، وتيسرُ ظروف التكنولوجيا، وتيسرُ ظروف المصادر. كشفت نتائج الدراسة أن جميع العوامل التي تم اختبارها- الأربعة عشر- قدمت مؤشراً تنبئياً قوياً للنواة السلوكية للطالبات المعلمات لاستخدام تطبيقات الوي-ب 2.0 في فصولهن الدراسية في المستقبل. وأشارت النتائج أن نظرية DTPB تقدم إطار عمل نظريًا ناجحًا لتقصي تلك النوايا السلوكية، وقد وضعت الدراسة مجموعة من التوصيات الموجهة لمؤسسات إعداد المعلم. (الملخص المنشور)