فاعلية برنامح ارشاد جمعي في تحسين عادات الاستذكار لدى الطلاب ضعاف التحصيل
هدفت هذه الدراسة إلى اختبار فاعلیة برنامج إرشاد جمعي لتحسین عادات الاستذكار لدى الطلاب ضعاف التحصیل في الصف العاشر واختبار أثره على التحصیل الدراسي. تكونت عینة الدراسة من 26 طالبا تم اختیارهم قصدیًا عن طریق درجاتهم التحصیلیة وقد تم تقسیمهم إلى مجموعتین متجانستین (ضابطة، وتجریبیة) كل منها یتكون من 13 طالبًا. طبق على المجموعة التجریبیة برنامج إرشادیا یتكون من 16 جلسة من إعداد الباحث، وقد طبق على أفراد المجموعتین القیاس القبلي والقیاس البعدي وقیاس المتابعة باستخدام مقیاس عادات الاستذكار الذي أعده الباحث. وللتحقق من فرضیات الدراسة قام الباحث باستخدام اختبار مان وتنيMann-Whitney U Test) ) اللامعلمي للعینات المستقلة واختبار ویلكوكسون(Wilcoxon test) اللامعلمي للعینات غیر المستقلة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین درجات المجموعة التجریبیة ودرجات المجموعة الضابطة تعزى للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجریبیة، كما أظهرت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین الدرجات التحصیلیة لأفراد المجموعة التجریبیة وأفراد المجموعة الضابطة بعد تطبیق البرنامج الإرشادي. كما تمت صیاغة عدد من التوصیات والمقترحات لدراسات مستقبلیة على إثر نتائج الدراسة الحالیة. (ملخص المؤلف)