برنامج إرشاد إلكتروني في تطوير تصميم الخطة التربوية الفردية من قبل أمهات التوحد في مرحلة التدخل المبكر وأثر ذلك على أداء الطفل
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج الإرشاد الإلكتروني، ودعمه لأمهات أطفال التوحد في تصميم خطة تربوية فردية والتي تقابل الحاجات التدريبية الفعلية لأبنائهن التوحديين، وتحديد مدى الأثر الذي ينعكس على أداء الطفل التوحدي في كل من جوانب السلوك التكيفي والأداء العقلي وشملت عينة الدراسة 12 من أمهات أطفال التوحد التحق أبناؤهن ببرامج التدخل المبكر. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق قائمة المعايير الإكلينيكية للكشف عن اضطراب طيف التوحد إعداد عزة الغامدي 2003، ومقياس شبلر لتقدير سلوك الطفل التوحدي تعريب الشمري والسرطاوي 2002، ومقياس السلوك التكيفي للعتيبي 2004، ومقياس الذكاء لجودارد، وقائمة تقدير كفاءة الخطة التربوية الفردية (إعداد الباحثة)، ومنهج مهارات مرحلة التدخل المبكر، وبرنامج الإرشاد الإلكتروني (إعداد الباحثة). ومن خلال تطبيق المنهج شبه التجريبي وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام أساليب إحصائية لابارمترية شملت اختبار "مان- ويتني Mann-Whitney"واختبار "ويلكوكسون Wilcoxon"، واختبار "كروسكال- والس Kruskal-Wallis"، كشفت النتائج عن فاعلية برنامج الإرشاد الإلكتروني في تطوير تصميم الخطة التربوية الفردية من قبل والدة الطفل التوحدي في المجموعات الثلاث بفارق سجل لصالح المجموعة الخارجية والمجموعة التجريبية على التوالي، وفي ذلك دلالة لأثر البرنامج الإيجابي. كما سجل أطفال التوحد في المجموعة التجريبية تحسن في جوانب الملوك التكيفي. وشملت توصيات الدراسة إشارة إلى أهمية العمل على تكثيف وتطوير البرامج الإرشادية المقدمة لأسر فئة التوحد وتفعيل ثورة تكنولوجيا الاتصالات والبرامج الإلكترونية في ذلك. (ملخص المؤلف)