فاعلية برنامج لتنمية كفايات معلمي اللغة العربية في تحليل النص الأدبي وأثره في إنماء مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة
تهدف الدراسة التعرف على فاعلية برنامج لتنمية كفايات معلمي اللغة العربية في تحليل النص الأدبي وأثره في إنماء مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتقديم قائمة بكفايات تحليل النص الأدبي لمعلمي اللغة العربية، ويمكن الإفادة منها في تحسين مستوى معلم اللغة العربية، ومساعدة الطلاب على التعرف على جوانب تحليل النص الأدبي، ومقوماته، ومقومات التذوق الأدبي ومعاييره، ومساعدة مخططي برامج تدريب معلمي اللغة العربية ومنفذيها على تحليل النص الأدبي. عينة الدراسة: اتُخذت العيّنة من طلاب الصف الحادي عشر (الثاني الثانوي) بدولة الإمارات العربية المتحدة. أهمية الدراسة: 1) بالنسبة للطلاب: أ) التعرف على جوانب تحليل النص الأدبي. ب) التعرُّف على مقومات التذوق الأدبي ومعاييره. 2) بالنسبة للمعلمين: أ) تعرف معلمي اللغة العربية أساليب وإجراءات تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلابهم. ب) تعرف مقومات تحليل النص الأدبي ومعايير التذوق الأدبي لدى طلابهم. منهج الدراسة: المنهج الوصفى والمنهج شبه التجريبي. أهم النتائج التطبيقية: تتلخص أبرز نتائج الدراسة فيما يلي: 1) من حيث كفايات تحليل النص الأدبي اللازمة لمعلمي اللغة العربية: توصل الباحث إلى إعداد قائمة بكفايات تحليل النص الأدبي، وقد بلغت بنودها في صورتها النهائية سبعاً وخمسين كفاية لفني: الشعر والنثر. 2) توافر كفايات تحليل النص الأدبي لدى معلمي اللغة العربية بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتمكن معلمي اللغة العربية في تحليل النص الأدبي. 3) توافر مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة. 4) مهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة. (ملخص المؤلف)