فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في اكساب طفل الروضة مابين سن (5-6)سنوات كفايتي الاستقبال والتعبير اللغوي : دراسة تجريبية على رياض الأطفال في محافظة دمشق
تلخصت مشكلة الدراسة بالعبارة التالیة :ما مدى فاعلیة الأنشطة التربویة المتكاملة في إكساب طفل الروضة (5-6) سنوات كفایتي الاستقبال والتعبیر اللغوي؟ أهداف الدراسة :1) بناء برنامج في ضوء الأنشطة التربویة المتكاملة لإكساب طفل الروضة 6,5 سنوات كفایتي الاستقبال والتعبیر اللغوي .2) بناء إختبار لقیاس كفایتي الاستقبال والتعبیر اللغوي عند طفل الروضة 6,5 سنوات. إتبعت الدراسة المنهج التجریبي .أما أدوات الدراسة فشملت: 1) برنامج یحتوي على أنشطة متنوعة، تراعي الخصائص النمائیة لطفل الروضة 6,5 سنوات. 2) إختبار لقياس مهارات كفایتي الاستقبال والتعبیر اللغوي عند طفل الروضة 6,5 سنوات. تألفت عینة الدراسة من 88 طفلا وطفلة من روضة نجوم الشام في محافظة دمشق .وكانت نتائج الدراسة كما یلي :1) أظهرت نتائج التحلیل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة ومتوسط درجات أطفال المجموعة التجریبیة في أدائهم للإختبار البعدي في مجال الاستقبال والتعبیر اللغوي لصالح المجموعة التجریبیة .2) وقد أظهرت نتائج التحلیل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات أطفال المجموعة التجریبیة في أدائهم للإختبار القبلي ومتوسط درجاتهم في أدائهم للإختبار البعدي في مجال الاستقبال والتعبیر اللغوي لصالح الأداء البعدي .3) كما أظهرت نتائج التحلیل الإحصائي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات ذكور عینة الدراسة ومتوسط درجات إناثها في أدائهم للإختبار القبلي في مجال الاستقبال والتعبیر اللغوي. 4) أظهرت نتائج التحلیل الإحصائي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات ذكور المجموعة الضابطة ومتوسط درجات إناثها في أدائهم للإختبار البعدي في مجال الاستقبال والتعبیر اللغوي .5) كما أظهرت نتائج التحلیل الإحصائي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات ذكور المجموعة التجریبیة ومتوسط درجات إناثها في أدائهم للإختبار البعدي في مجال الاستقبال والتعبیر اللغوي .6) في حین أظهرت نتائج التحلیل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات المجموعة التجریبیة في أدائهم للإختبار البعدي ومتوسط درجاتهم في أدائهم للإختبار البعدي المؤجل (بعد شهرین) في مجال الاستقبال والتعبیر اللغوي لصالح الأداء البعدي .(ملخص المؤلف بتصرف)