أثر استخدام الطريقة الجمعية (الاستقراء والاستنتاج معا) في تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسي في مادة علم الأحياء : دراسة تجريبية في محافظة القنيطرة
تهدف الدراسة إلى تعرف أثر استخدام الطريقة الجمعية (الاستقراء والاستنتاج معا) في تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسي في مادة الأحياء وعلم الأرض عند المستويات المعرفية كافة، وعند كل من مستويات التذكر الفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم كل على حدة مقارنة بالطرائق التقليدية المتبعة في المدارس. واعتمد المنهج التجريبي لتلبيته متطلبات الدراسة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من تلامذة الصف السابع الأساسي، إذ بلغ عدد تلامذة المجموعة التجريبية 80 تلميذا وتلميذة، وبلغ عدد تلامذة المجموعة الضابطة 80 تلميذا وتلميذة أيضا وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى تحصيل 0.05 بين تحصيل تلامذة المجموعة التجريبية (الذكور والإناث)، وتحصيل تلامذةالمجموعة الضابطة (الذكور والإناث) عند المستويات المعرفية كافة لصالح المجموعة التجريبية (الذكور والإناث). 2) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين تحصيل تلامذة المجموعة التجريبية (الذكور والإناث) وتحصيل تلامذة المجموعة الضابطة (الذكور والإناث) عند كل من مستويات التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم كل على حدة لصالح المجموعة التجريبية (الذكور والإناث). ويقترح إجراء دراسات مماثلة تتناول أثر استخدام الطريقة الجمعية (الاستقراء والاستنتاج معا) في متغيرات أخرى مثل تنمية التفكير الناقد تنمية التفكير العلمي تنمية التفكير الإبداعي. (الملخص المنشور)