صعوبات تطبيق التعلم المدمج في التدريس الجامعي في جامعة الشرق الأوسط
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي صعوبات تطبيق التعلم المدمج في التدريس الجامعي في جامعة الشرق الأوسط. ولتحقيق هذا الهدف طوّرت استبانة، تم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت عينة الدراسة على 95 عضوا من أعضاء هيئة التدريس، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة من أربع كليات علمية وإنسانية في جامعة الشرق الأوسط.أشارت نتائج الدراسة إلى مستوى صعوبة مرتفع من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، لمجالات صعوبات تطبيق التعلم المدمج في التدريس الجامعي ككل، ولكل مجال على حدة. كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا في صعوبات تطبيق أعضاء هيئة التدريس للتعلم المدمج في التدريس الجامعي من وجهة نظرهم تعزى للرتبة الأكاديمية، ونوع الكلية، والجنس. (الملخص المنشور)