فاعلية خبرة علمية مصممة في ضوء معايير مناهج رياض الاطفال في الجمهورية العربية السورية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لرياض الاطفال : دراسة تجريبية على عينة من أطفال الرياض من 6-5 سنوات في محافظة دمشق
تهدف الدراسة إلى تصميم خبرة علمية، وفق معايير المناهج الخاصة برياض الأطفال التي وضعتها وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية لعام 2006م، وإلى قياس فعالية هذه الخبرة في تنمية بعض المفاهيم العلمية موضع الدراسة لدى أطفال الرياض، إضافة إلى التوصل لمجموعة من النتائج والمقترحات، والتي قد تفيد مناهج رياض الأطفال وطرائق إكساب الأطفال المفاهيم العلمية. يمكن صياغة مشكلة الدراسة بالسؤال التالي: ما فعالية خبرة علمية مصممة في ضوء معايير مناهج رياض الأطفال في الجمهورية العربية السورية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى أطفال الرياض؟ وقد تم تطبيق الدراسة على عينة من أطفال الرياض في محافظة دمشق، تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات، وشملت العينة 60 طفلاً وطفلة من أطفال الرياض، بحيث تكونت العينة التجريبية من 30 طفلاً وطفلة، وقد طبقت على أطفالها الخبرة العلمية المصممة وفق معايير المناهج الخاصة برياض الأطفال، التي وضعتها وزارة التربية في الجمهورية العربية السورية لعام 2006م. و30 طفلاً وطفلة كعينة ضابطة، لم تطبق عليهم الخبرة العلمية المصممة وفق المعايير. وتم إعداد أدوات الدراسة المتكونة من: الخبرة العلمية والاختبار التحصيلي (القبلي والبعدي والمؤجل). وبعد القيام بالتطبيق النهائي للأدوات توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1) وجود فروق بين أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المباشر والبعدي المؤجل لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية الخبرة العلمية المصممة في ضوء معايير مناهج رياض الأطفال في الجمهورية العربية السورية لعام 2006م، أي أن التكامل في المعارف التي اكتسبها الأطفال من خلال الأنشطة المتنوعة المتضمنة في الخبرة زادت من تركيز هذه المعارف وفهمها. 2) لم تظهر أي فروق بين الأطفال الذكور والإناث في التطبيق البعدي المباشر والبعدي المؤجل وفق متغير الجنس، مما يدل على أن الخبرة تضمنت أنشطة متنوعة، تناسب ميول جميع الأطفال ذكوراً وإناثاً. (ملخص المؤلف بتصرف)