أثر انموذج تعليمي على وفق نظرية (بياجيه) في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى تلميذات التربية الخاصة
كان لظهور النماذج التعليمية والتصاميم التعليمية والتطبيقات التربوية للنظريات السلوكية والمعرفية التي نفذت في الميدان المدرسي تفاوت ما توصلت إليه من نتائج، ومنها نظرية بياجيه ولعدم وجود دراسة عراقية تجريبية في مجال التربية الخاصة لذلك كان الاختيار لهذا الموضوع لمعرفة أثره في اكتساب المفاهيم الرياضية مقارنة بالطريقة الاعتيادية لدى تلميذات التربية الخاصة. وللتحقق من هدف الدراسة تم اختيار عينة من تلميذات التربية الخاصة الصف الثالث الابتدائي في مدرستي (البتول والمعلم) الابتدائيتين في محافظة نينوى- قضاء الحمدانية للعام الدراسي 2010- 2011 استخدم التصميم التجريبي ذو الاختبار البعدي، وقد بلغ مجموع أفرادها 18 تلميذة بواقع 9 تلميذات في المجموعة التجريبية وبواقع 9 تلميذات في المجموعة الضابطة. وقد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا للأنموذج التعليمي والمجموعة الضابطة وفقاً للطريقة الاعتيادية. وتطلبت الدراسة وجود أداة لقياس المفاهيم الرياضية، إذ تم إعداد اختبار من نوع الاختيار من متعدد. وبعد جمع البيانات وتحليلها، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست بالأنموذج التعليمي وفق (نظرية بياجيه) على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية وبفرق دال إحصائيا