أثر استخدام (نموذج) بوليا لحل المشكلات في تنمية بعض المهارات المختبرية الفيزيائية وعادات العقل المنتجة لدى طلبة قسم العلوم - كلية التربية الأساسية
هدفت الدراسة إلى معرفة "أثر نموذج بوليا لحل المشكلات في تنمية بعض المهارات المختبرية الفيزيائية وعادات العقل المنتجة لدى طلبة المرحلة الأولى/ كلية التربية الأساسية". وقد تكونت عينة الدراسة من 50 طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأولى/ قسم العلوم العامة/ كلية التربية الأساسية، إختيرت بصورة عشوائية من مجتمع الدراسة ثم قسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما ضابطة ضمت 28 طالبا وطالبة وأخرى تجريبية ضمت 22 طالبا وطالبة. ولتحقيق هدف الدراسة تطلب ذلك إعداد أداتين رئيسيتين، ومن ضمن الأداة الثانية أعدت أداتان فرعيتان وكالآتي: الأولى اختبار المهارات المختبرية المعرفية من نوع الاختيار من متعدد، أما الثأنية فكانت مقياس المهارات المختبرية العملية، والثالث مقياس للعادات العقلية المنتجة. وظهرت النتائج الآتية: 1) تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في المهارات المختبرية المعرفية. 2) تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة بالمهارات المختبرية العملية. 3) تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة بعادات العقل المنتجة. 4) يتصف طلبة الكلية بالقدرة على العمل المختبري والمعرفة المختبرية. 5) لا يختلف تمكن الطلبة في القيام بالتجارب العملية جميعها. 6) يتصف طلبة الكلية بمستوى من عادات العقل عال. 7) هناك علاقة ارتباطية موجبة بين نموذج بوليا لحل المشكلات والمهارات المختبرية المعرفية. 8) هناك علاقة ارتباطية موجبة بين نموذج بوليا لحل المشكلات والمهارات المختبرية العملية. 9) هناك علاقة ارتباطية موجبة بين نموذج بوليا لحل المشكلات وعادات العقل المنتجة. 10) هناك علاقة ارتباطية موجبة بين نموذج بوليا لحل المشكلات والمهارات المختبرية وعادات العقل المنتجة. (ملخص المؤلف بتصرف)