تحديد صعوبات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي من وجهة نظر معلمات ومشرفات الرياضيات بمدينة الطائف
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد صعوبات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي من وجهة نظر معلمات ومشرفات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالطائف. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها 135 معلمة ومشرفة من معلمات ومشرفات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في 145 مدرسة من المدارس الابتدائية الحكومية بالطائف بالمملكة العربية السعودية. ولجمع البيانات، صممت الباحثة استبانة مؤلفة من محورين رئيسين: الأول: صعوبات حل المشكلة الرياضية اللفظية التي ترجع لعوامل ذاتية لدى التلميذات، والثاني يتضمن صعوبات حل المشكلة الرياضية اللفظية التي ترجع لطبيعة المشكلات الرياضية اللفظية المقدمة للتلميذات. وقد تم التأكد من صدق الاستبيان بإيجاد الصدق الظاهري وذلك بعرض الصورة الأولية للاستبانة على مجموعة من المحكمين المتخصصين في المناهج وطرق تدريس الرياضيات. كما تم التأكد من ثبات الاستبانة بطريقة" ألفا كرونباخ" (?) على عينة استطلاعية قدرها 20 معلمة ومشرفة من غير المشاركات في عينة الدراسة الأساسية، وقد بلغ معامل الثبات الكلي للاستبانة 0.93 مما يدل على ثبات الاستبيان. ولتحليل البيانات تم الاعتماد على المتوسطات والانحرافات المعيارية وتم تنفيذ جميع التحليلات الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1) إن صعوبات حل المشكلات الرياضية اللفظية الناتجة عن عوامل ذاتية تضمنت: صعوبات قراءة وفهم المشكلة الرياضية اللفظية، وصعوبات تمثيل (ترجمة) المشكلة الرياضية اللفظية، وصعوبات التخطيط لحل المشكلة الرياضية اللفظية، وصعوبات تنفيذ حل المشكلة الرياضية اللفظية، وصعوبات التأكد من صحة الحل. وقد ظهرت جميع هذه الصعوبات لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي بدرجة "مرتفعة "وذلك من وجهة نظر عينة البحث. 2) إن صعوبات حل المشكلة الرياضية اللفظية المتعلقة بطبيعة المشكلات الرياضية اللفظية كانت بدرجة "متوسطة". وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات ومن أبرزها: 1) التشخيص المستمر لصعوبات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى التلميذات. 2) الاهتمام بربط المشكلات الرياضية اللفظية في الكتاب المدرسي بواقع حياة التلميذات. 3) تبني المعلمات لطرق واستراتيجيات تدريس تسهم في تفادي صعوبات حل المشكلات الرياضية اللفظية، مثل استراتيجية العصف الذهني، والتعلم التعاوني، والبرمجيات التعليمية ..الخ. كما اقترحت الباحثة إجراء عدد من البحوث والدراسات ومن أبرزها: 1) إجراء دراسة مماثلة للوقوف على طبيعة صعوبات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى تلميذات الصفوف الأخرى في المرحلة الابتدائية .2) إجراء دراسة مسحية ميدانية حول أساليب تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية من وجهة نظر عينة من معلمات ومشرفات المرحلة الابتدائية. (ملخص المؤلف)