تطوير تعليم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المدخل التواصلي
تهدف الدراسة الحالية إلى تطوير تعليم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المدخل التواصلي. تكونت العينة من تلاميذ الحلقة الثانية- الصف الرابع، والخامس، والسادس- من المرحلة الابتدائية في الفصلين (الدراسيين الأول، والثاني للعام الدراسي( 2010/2011م. طبق المنهج الوصفي، وتم استخدام قائمة تضم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وأداة لتحليل محتوى كتب اللغة العربية المقررة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وتصور مقترح لتطوير تعليم المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المدخل التواصلي. تم التوصل إلى قائمة من المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في الصف ( الرابع، والخامس، والسادس)، وتضمنت56 مفهوما، منها 9 مفاهيم عامة، 47 خاصة تندرج تحت هذه المفاهيم العامة. وتم التوصل إلى تصور مقترح لموضوعات المفاهيم النحوية المناسبة لتلاميذ الصف الرابع، والخامس، والسادس الابتدائي. (ملخص المؤلف بتصرف)