أثر استخدام أنموذج (وودز) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام أنموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد. تكونت العينة من 71 طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي في الإعدادية المركزية للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي 2009/2010. وتوزعت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من 35 طالبا ودرست وفق أنموذج وودز، ومجموعة ضابطة تكونت من 36 طالبا ودرست وفق الطريقة التقليدية. وأجريت عملية التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات الذكاء، تحصيل مادة الفيزياء للسنة السابقة، التفكير الناقد، والعمر الزمني. تم استخدام أداتين: اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء تكون من 45 فقرة، واختبار التفكير الناقد تكون من 75 فقرة. (ملخص المؤلف بتصرف)