أثر استخدام استراتيجية kwl في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية KWL في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء. تكونت العينة من 85 طالبة وزعت على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من 41 طالبة درست وفق KWL، ومجموعة ضابطة تكونت من 44 طالبة درست وفق الطريقة التقليدية. وتم تكافؤ المجموعتين في متغيرات منها العمر بالأشهر ودرجة مادة الكيمياء والمعدل العام للصف الأول المتوسط، واختبار الذكاء وتحصيل الوالدين، ودرجة اختبار عمليات العلم القبلي. تم استخدام أداة لاختبار عمليات العلم. دلت النتائج على وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في نمو مهارات عمليات العلم للاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. ووجد فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في نمو مهارات عمليات العلم ولصالح الاختبار البعدي. وكذلك، وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط الفرق للاختبارين القبلي والبعدي لكلا المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)