أثر برنامج إرشادي في تنمية السلوك التواصلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
تستهدف الدراسة الحالية ما يلي:1) قياس السلوك التواصلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. 2) بناء برنامج إرشادي في ضوء نتائج قياس السلوك التواصلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. ولقد تم اعتماد المنهج التجريبي للتحقق من فرضيات الدراسة إذ تكونت عينة الدراسة من 30 طالباً من الذين حصلوا على أقل درجة في مقياس السلوك التواصلي الذي تم إعداده إذ تم تقسيم العينة إلى مجموعتين المجموعة ضابطة والمجموعة التجريبية بواقع 15 طالبا لكل مجموعة وقد تم اختيار العينة من ثانوية السلام للبنين في مركز مدينة بعقوبة وتم توزيعهم عشوائيا بين مجموعتين متساويتين. وتم بناء برنامج إرشادي في تنمية السلوك التواصلي وفق (نظام التخطيط والبرمجة والميزانية)، وتم التحقق من صدق البرنامج عن طريق الصدق الظاهري، وذلك بعرض البرنامج على مجموعة من الخبراء من ذوي الاختصاص. وقد تكون البرنامج من 14 جلسة إرشادية وبواقع (2 جلسة) في الأسبوع وبلغ زمن الجلسة 45 دقيقة عدا الجلسة الافتتاحية، والختامية فقد بلغت (60 دقيقة). وأشارت نتائج الدراسة إلى ما يأتي: 1) لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي. (ملخص المؤلف بتصرف)