أثر إستخدام الفيديو التفاعلي على تنمية الإتجاهات العلمية لطلبة الصف الخامس الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية الاتجاهات العلمية لطلبة الصف الخامس الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من 52 طالبا، وزعوا على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من 27 طالبا، درسوا باستخدام طريقة الفيديو التفاعلي، ومجموعة ضابطة تكونت من 25 طالبا درسوا بالطريقة التقليدية. قام الباحثون بإعداد المواقف التعليمية، والتي تضمنت 60 شريحة حاسوبية، تم التأكد من صدقها وثباتها، وللإجابة عن أسئلة الدراسة طبق مقياس الاتجاهات العلمية الذي طور من قبل عايش زيتون 2004 قبل الدراسة (الاختبار القبلي)، وبعدها لمعرفة أثر طريقة التدريس بالفيديو التفاعلي، واستخدم تحليل التباين الأحادي (ANOVA) عند مستوى الدلالة α=0.05، وقد كشفت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي للفيديو التفاعلي حيث تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في الاتجاهات العلمية. (الملخص المنشور)