مدى فاعلية تطبيق التعلم المقلوب (المعكوس) عبر نظام (biackboard) في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو التعلم المقلوب لدى طالبات قسم رياض الأطفال في كلية التربية بجامعة الجوف بالسعودية
استهدف البحث الحالي معرفة مدى فاعلية استخدام التعلم المقلوب (المعكوس) عبر نظام (Blackboard) في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحوه لدى طالبات قسم رياض الأطفال المستوى السادس – كلية التربية جامعة الجوف بالسعودية، وكانت أسئلة البحث: ما فاعلية استخدام التعلم المقلوب عبر نظام (Blackboard) في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحوه لدى طالبات قسم رياض الأطفال المستوى السادس - كلية التربية جامعة الجوف، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي وكانت أدوات البحث أختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي في تحصيل مقرر "مدخل الى رياض الأطفال" باستخدام التعلم المقلوب عبر نظام (Blackboard) ومقياس الاتجاه نحو التعلم المقلوب والمعد من قبل (الدريبي، عهود صالح إبراهيم، 2016)، وطبقت أدوات البحث على عينة البحث التي بلغ عددها 50 طالبة من طالبات رياض الأطفال المستوى السادس، وأظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلم المقلوب عبر نظام (Blackboard) في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات رياض الأطفال المستوى السادس بكلية التربية – جامعة الجوف بالسعودية، كذلك أسهم استخدام التعلم المقلوب في تنمية الاتجاه نحو التعلم المقلوب لعينة البحث وفي ضوء النتائج تم كتابة مجموعة من التوصيات والمقترحات . (الملخص المنشور)