الذكاء الوجداني وعلاقته بالثقة بالنفس لدى طلاب الجامعة: دراسة ميدانية على عينة من طلاب القطب الجامعي -تامدة- بجامعة تيزي وزو
إستهدف هذا البحث دراسة العلاقة بين الذكاء الوجداني والثقة بالنفس لدى الطلبة الجامعيين، ومعرفة إن كانت هناك فروق بين أفراد العينة في المتغيرين (الذكاء الوجداني والثقة بالنفس)، التي يمكن أن تعزى إلى نوع الجنس (ذكر/ أنثى) أو إلى نوع التخصص (علمي/ إنساني). شملت عينة البحث 450 طالبا وطالبة من طلاب القطب الجامعي "تامدة" (225 ذكور، و225 إناث). واستخدم في الدراسة مقياسان لغرض جمع البيانات اللازمة وهما: مقياس الذكاء الوجداني (من إعداد الباحث "أحمد العلوان")، ومقياس الثقة بالنفس (من إعداد "Sidney Shrager" سيدني شروجر). تمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (8.0 Spss) الذي سمح بتطبيق الأدوات الإحصائية التالية: معامل الارتباط - برسون، اختبار ت للفروق، التكرارات، النسب المئوية، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري. وكانت النتائج كالآتي: 1) توجد علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والثقة بالنفس لدى الطلبة الجامعيين. 2) توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في متغير الذكاء الوجداني، لصالح الإناث. 3) توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في متغير الثقة بالنفس، لصالح الذكور. 4) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلبة ذوي التخصص العلمي والطلبة ذوي التخصص الإنساني في متغير الذكاء الوجداني. 5) توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلبة ذوي التخصص العلمي والطلبة ذوي التخصص الإنساني في متغير الثقة بالنفس، لصالح الطلبة ذوي التخصص العلمي. (ملخص المؤلف)