التحديات التي تواجه المعلمين نحو اختبار الرخصة المهنية : دراسة مختلطة
هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه المعلمين نحو اختبار الرخصة المهنية، وتحديد مدى تأثير هذه التحديات وفق المتغيرات: الجنس، المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية. استخدمت الباحثة المنهج المختلط ذا التصميم الاستكشافي التتابعي الذي تضمن مرحلتين لجمع البيانات، المرحلة الأولى: شملت مقابلات نوعية مع (8) من المعلمين، المرحلة الثانية: تطبيق استبانة على (212) معلما، وأظهرت النتائج: حصلت عبارة "عدم تعاون المراقبين في تقديم الدعم اللازم أثناء سير الاختبار" على أعلى درجة بالنسبة لمحور التحديات المتعلقة بالإجراءات التنظيمية للاختبار، وحصلت عبارة "وجود أسئلة تحتمل أكثر من إجابة صحيحة في الاختبار" على أعلى درجة بالنسبة لمحور التحديات المتعلقة بطبيعة الاختبار، وتمثلت عبارة "يشكل الاختبار تهديدا لأمان المعلم الوظيفي" كأعلى درجة بالنسبة لمحور التحديات المتعلقة باتجاه المعلم نحو الاختبار، كما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (∞=0.05) بالنسبة للتحديات السابقة تعزى لمتغير الجنس أو المؤهل العلمي، وعدم وجود (فروق دلالة إحصائية لمتغير المرحلة الدراسية بالنسبة للتحديات المتعلقة بالإجراءات التنظيمية أو باتجاه المعلم نحو الاختبار، وفي المقابل، وجود فرق ذو دلالة إحصائية بالنسبة للتحديات المتعلقة بطبيعة الاختبار لصالح معلمي المرحلة الابتدائية، وقد أوصت الباحثة بضرورة تدريب المراقبين على اختبارات الرخصة المهنية، لتأهيلهم للتعامل بكفاءة وفعالية اثناء سير الاختبارات، وضرورة تعزيز الوعي بأهمية رخصة المعلم في النمو المهني، بهدف تكوين اتجاهات ايجابيه نحوها. (الملخص المنشور)