واقع أخلاقيات العمل الإداري لمديري المدارس الثانوية لمحافظة بغداد – الرصافة من وجهة نظر المعاونين
إنًّ الهدف الاسمى للإدارة هو الوصول بالقيادات الادارية التربوية الى حالة التكامل، مع تزايد وتيرة الحياة، وتطور التكنولوجيا، لذا يجب تسليط الضوء على اخلاقيات العمل الاداري لمديري المدارس، من اجل الاسهام في تطوير الوعي واظهار التمسك بالمعايير الاخلاقية كونهم قادة تربويين، يتوقع منهم انجاز مهام التربية والتعليم لذلك اشارت توصيات المؤتمر الفكريّ التربويّ الاول الذي اقامته وزارة التربية بتاريخ 15/3/2010 إلى تأكيد اجراء البحوث والدراسات وفق أخلاقيات العمل الاداريّ، لكي تكون مواكبة لعصر التقدم والتطور العلمي. إنّ أخلاقيات العمل الاداريّ لمدير المدرسة الثانوية تُعدُّ النموذج المحتذى الذي يتراءى أمام عيون المدرسين والطلبة، ويظل عالقًا في ذاكرة الطلبة حتى بعد تخرجهم من المدرسة لأنّهم في مرحلة إعداد شخصياتهم وبنائها، وهذه الاخلاقيات لا تتجلى على الجيل الصاعد من الطلبة فحسب وانما هي المعيار الحضاري للأمم والشعوب حيث تظهر المجتمعات في تربية ابنائها، عن حياتها، وخصائصها، ومبلغ رقيها ومظهر جمالها الاجتماعي او عن تخلفها نحو الانحطاط والهمجية. ومدير المدرسة ينطلق في ممارسته من خلال رؤى تربوية علمية مبنية على الواقع الاخلاقي المنبثق من تجارب المجتمع السابقة، لأنّ جميع العمليات التربوية في المدارس ترمي الى خلق مواطن صالح ، يؤمن بالقيم والاخلاق التي يجسدها مدير المدرسة، ويقرها المجتمع وفق منظور سليم. يرمي البحث الحالي الى : 1) التعرف على واقع أخلاقيات العمل الاداريّ لمديري المدارس الثانوية في المحافظات بغداد –الرصافة من وجهة نظر المعاونين. 2) التعرف على الفرق ذي الدلالة الاحصائية في أخلاقيات عمل مديري المدارس الثانوية في محافظة بغداد – الرصافة، من وجهة نظر معاونيهم تبعاً لمتغيري: أ) النوع (ذكر، أنثى). ب) مدة الخدمة من 5-10سنة، ومن 11 سنة فما فوق. يتحدد البحث الحالي بمعاوني مديري المدارس الثانويةفي محافظة بغداد لمديريات تربية الرصافة الاولى، الثانية، الثالثة، للعام الدراسيّ 2013 -2014. لتحقيق هدفي البحث، أعتمد الباحث على المنهج الوصفيّ التحليليّ في تحليل فصول البحث، وقد تكون مجتمع البحث من 245 معاوناً ومعاونةً للمدارس الثانوية في محافظة بغداد – الرصافة الثلاث وبواقع 84 معاوناً ومعاونةً لمديرية تربية الرصافة الاولى، و148 معاوناً معاونةً لمديرية تربية الرصافة الثانية، و13 معاوناً ومعاونةً لمديرية الرصافة الثالثة ,وقد تم اختيار عينة طبقية عشوائية بلغ عددها 170 معاوناً ومعاونةً بنسبة 69% من مجتمع البحث. بواقع (59) معاوناً معاونةً لتربية الرصافة الاولى، و102 معاوناً معاونةً لتربية الرصافة الثانية، و8 معاوناً معاونة ًلتربية الرصافة الثالثة، وقد تم اعتماد بناء استبانة للتعرف على واقع اخلاقيات العمل الاداري لمديري المدارس الثانوية لمحافظة بغداد – الرصافة، وقد تكونت الاستبانة من اربعة مجالات، هي (علاقة مدير المدرسة بالتدريسين، وعلاقة مدير المدرسة بالطلبة وعلاقة مدير المدرسة بالمجتمع المحلي وعلاقة مدير المدرسة بقوانين المهنة وتقاليدها) تم حساب القوة التميزية للفقرات، وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية، وعلاقة الفقرة بالمجال، وتم تأكيد صدق الاداة وثباتها واعتمد الباحث على الحقيبة الاحصائية (spss)، واستعمل الوسائل الاحصائية الاتية: 1) الاختبار التائي لعينتين مستقلتين. 2) الاختبار التائي لعينة واحدة. 3) معامل ارتباط بيرسون. 4) معادلة الفاكرونباخ. توصل الباحث الى النتائج الآتية: 1) إنّ اخلاقيات العمل الاداريّ متوافرة لدى مديري المدارس الثانوية لمحافظة بغداد – الرصافة الثلاث من وجهة نظر معاونيهم. 2) لا وجود فروق ذات دلالة احصائية حسب متغير الجنس بين مديري ومديرات المدارس الثانوية لمحافظة بغداد – الرصافة. 3) وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح مدة الخدمة من (11سنة فما فوق) على مدة الخدمة (10 سنوات فاقل). في ضوء نتائج البحث ,تم التوصل الى الاستنتاجات الآتية: 1) إنّ واقع أخلاقيات العمل الاداريّ لمديري المدارس الثانوية لمديريات تربية محافظة بغداد – الرصافة الثلاثكانت متوافرة من وجهة نظر معاونيهم ، وبنسب متفاوتة. 2) إنّ متغير الجنس لدى مديري المدارس الثانوية ليس له تأثير على اخلاقيات العمل الاداري. 3) تباين واقع أخلاقيات العمل الاداري لمديري المدارس الثانوية حسب متغير مدة الخدمة لصالح (11 سنة فما فوق)، وهذا يعني ان مدة الخدمة لها الدور الكبير في تعميق واقع اخلاقيات العمل الاداريّ وترسيخه. (الملخص المؤلف)