تقبل الذات وعلاقته بالنمو الانفعالي : دراسة ميدانية على عينة من المراهقين في مدينة حماة
أولا: الهدف من الدراسة: تسعى الدراسة الحالية تعرّف إلى العلاقة بين تقبل الذات والنمو الانفعالي (الغضب/ الدعابة) لدى عينة من المراهقين في مدينة حماه، والكشف عن الفروق في كل من تقبل الذات والغضب والدعابة في ضوء متغيرات الدراسة (الجنس/ العمر). ثانيا: مشكلة الدراسة ومسوغاته: كون تقبل الذات أحد العلامات المميزة للنمو الانفعالي في مرحلة المراهقة، وكون النمو الانفعالي يشكل جانبًا أساسيا في عملية النمو الشاملة، سعى البحث الحالي إلى فحص العلاقة بين تقبل الذات والغضب والدعابة لدى عينة من المراهقين فى مدينة حماه. ثالثا: أهمية الدراسة: تتمثل أهمية البحث في أهمية المرحلة العمرية وهي مرحلة المراهقة، وفي أهمية المتغيرات التي تناولها بالدراسة وهي (تقبل الذات/ الغضب/ الدعابة). رابعا: أهداف الدراسة: تسعى الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) تعرف العلاقة بين تقبل الذات والغضب لدى أفراد عينة البحث في مرحلة المراهقة. 2) تعرف العلاقة بين تقبل الذات والدعابة لدى أفراد عينة البحث في مرحلة المراهقة. 3) تعرف الفروق في تقبل الذات والغضب والدعابة في ضوء متغيرات الدراسة (الجنس/ العمر) لدى أفراد عينة البحث في مرحلة المراهقة. خامسا: أدوات البحث: استخدمت الباحثة في البحث الحالي الأدوات التالية: 1) مقياس تقبل الذات لدى المراهقين من إعداد الباحثة. 2) مقياس الغضب لدى المراهقين من إعداد الباحثة. 3) مقياس استخدامات الدعابة من تأليف مارتن (,Martin Humor Style Questionnaire 2003)، وإعداد الباحثة. سادسا: مجتمع الدراسة: يتكون المجتمع الأصلي للدراسة من جميع المراهقين والمراهقات في مدينة حماه، حيث بلغ عدد أفراد المجتمع الأصلي للبحث 32156 مراهقا ومراهقة، ممن تتراوح أعمارهم ما بين 13-18 سنة. سابعا: عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من 963 مراهقا ومراهقة، منهم 496 من الذكور، و467 من الإناث، حيث تم سحب عينة الدراسة بنسبة 3%. ثامنا: ملخص نتائج الدراسة الميدانية: خلصت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية: 1) وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا بين تقبل الذات والغضب لدى الطلبة المراهقين أفراد عينة الدراسة. 2) وجود علاقة ارتجالية موجبة ودالة إحصائيا بين تقبل الذات والدعابة لدى الطلبة المراهقين أفراد عينة الدراسة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المراهقين في تقبل الذات تبعًا لمتغير العمر، لصالح الأصغر عمرا 13- 15. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المراهقين في الغضب تبعا لمتغير العمر. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المراهقين في الدعابة تبعا لمتغير العمر. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المراهقين في تقبل الذات تبعا لمتغير الجنس، لصالح الذكور. 7) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المراهقين في الغضب تبعا لمتغير الجنس. 8) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلبة المراهقين في الدعابة تبعا لمتغير الجنس، لصالح الذكور. (ملخص المؤلف)