التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام لمحافظة الطائف : تصور مقترح
أهداف الدراسة: تعرف مدى وضوح مفهوم التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف كما يراها مديرو تلك المدارس، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة (مديرو مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف) في التصور المقترح للتخطيط الاستراتيجي بالمدارس تعزى لمتغيرات (المؤهل الأكاديمي، المؤهل التربوي، الخبرة)، والتوصل إلى تصور مقترح لمتطلبات التخطيط الاسترايجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف. المنهج المستخدم في الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتجميع البيانات والمعلومات حول مشكلة الدراسة. مجتمع الدراسة: تألف مجتمع الدراسة من جميع مديري مدارس التعليم العام الحكمومي (بنين) المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف للعام الدراسي 1431/ 1432ه. أداة الدراسة: تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات اللازمة لأغراض الدراسة، وتضمنت 57 فقرة موزعة على أربعة أبعاد رئيسة هي: مدى وضوح مفهوم التخطيط الاستراتيجي لمدير المدرسة- مدى اهتمام مدير وإدارة المدرسة بمتطلبات تطبيق التخطيط الاستراتيجي- متطلبات إدارة مدارس التعليم العام لتطبيق التخطيط الاستراتيجي- متطلبات معايير تحليل نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات SWOT في الخطة الاستراتيجية، إضافة إلى المقابلة الشخصية. المعالجات الإحصائية: لتحليل بيانات الدراسة تم استخدام التكرارات والنسب المئوية والأوزان النسبية وذلك لحساب المتوسطات الحسابية لاستجابات مجتمع الدراسة على فقرات الاستبانة ككل، وحساب متوسطات الاستجابات لكل بعد من أبعاد الاستبانة على حدة، وكذلك لحساب انحرافها المعياري، ومعامل ارتباط بيرسون Pearson Correlation لإيجاد صدق الاتساق الداخلي للاستبانة، ومعامل ارتباط سبيرمان براون لتحديد الثبات للاستبانة وذلك باستخدام طريقة التجزئة النصفية، وطريقة ألفا كرونباخ- اختبار T.test وأسلوب تحليل التباين الأحادي One Way ANOVA، وذلك للتعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى كل من متغيرات: المؤهل الدراسي، المؤهل الأكاديمي، الخبرة. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1) أن المتوسط الحسابى لدرجة التأييد لمديري المدارس حول متطلبات التخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف بلغ 86.75%، وهذا يدل أن درجة التأييد عالية جدا. 2) أن الأبعاد الأربعة حصل كل منها على وزن نسبي بدرجة عالية جدا، وهذا يعزز من أهمية التعرف على الصور المقترحة للتخطيط الاستراتيجي في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف بالمملكة العربية السعودية، مع ملاحظة أنه يجب التركيز على تحليل (نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات SWOT) في الخطة الاستراتيجية للمدرسة حيث حصل هذا البعد على المرتبة الأخيرة بصورة نسبية مقارنة بالمجالات السابقة. اتفاق النتائج مع فرضيات الدراسة بدرجة كبيرة جدا وعمومية التصور المقترح للتخطيط الاستراتيجي بمدارس التعليم العام وعدم تخصيصه لمؤهل أكاديمي محدد أو مؤهل تربوي مخصص، أو موجهًا لفئة من ذوي الخبرة محدود بسنوات معينة، وهذا يجعل التصور المقترح للتخطيط الاستراتيجي بمدارس التعليم العام يتمتع بقوة وعمومية وفاعلية ويؤكد نجاح تطبيقه في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. (ملخص المؤلف)