شبكة المعلومات العربية التربوية

اختلف مفهوم الأشغال الفنية في الفن المعاصر فأصبح يتقبل هذا المجال مختلف الخامات والتقنيات، التي من خلالها يمكن تحقيق المفاهيم والأفكار والفلسفات والقيم التعبيرية والتشكيلية، التي تجعل منه رسالة هامة فبالإضافة لكونه نقطة تحول من المشغولة التقليدية إلى العمل الفني المبتكر، مما أدى إلى تغير الرؤية والتعبيرية للعمل الفني، لذلك أصبح التجريب مدخلاً هاماً في بناء العمل الفني، وبما أن مجال الأشغال الفنية هو مجال قائم على التعبير بالخامات من خشب وورق ومعدن وجلد ..الخ وبما أن المشغولة الفنية هي شكل من أشكال العمل الفني، كل ذلك كان دافعاً للبحث عن وجود الخامة والتوليف بينها في تلك الفنون المعاصرة وما بعد الحداثة ومحاولة الاستفادة منها لتقديم مشاهدة جديدة للمشغولة الفنية والتي دأب البعض على تصورها على أنها نوع من الحرفة. حاول البحث معرفة دور الأشغال الفنية فى تنمية التفكير الابتكاري لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي عن طريق التجريب بالخامات والتقنيات للخامات المختلفة وإخراج عمل مبتكر. أهداف البحث: 1) أن تسهم الأشغال الفنية في فتح أفاق جديدة للتلاميذ للتجريب من خلال استخدام الخامات والتقنيات المختلفة والمعالجات الفنية. 2) الاستفادة من التقدم والتطور الهائل في مجال الفنون في إثراء مصادر التشكيل للتلاميذ وما يؤكد على ضرورة الترابط بين الفن والتفكير الابتكاري. أدوات البحث: 1) بطاقة تقويم. 2) اختبار ادائي لقياس التفكير الابتكاري. توصل البحث إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطي درجات المجوعتين الضابطة والتجريبية في التفكير الابتكاري للأشغال الفنية للصف الثالث الإعدادي. (الملخص المنشور)