Arab Educational Information Network

أجريت هذه الدراسة بولاية الخرطوم في العام 2012م، بهدف معرفة المشكلات التي تواجه تدريب المعلمين أثناء الخدمة بولاية الخرطوم- محلية جبل أولياء. إستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بمحلية جبل أولياء- ولاية الخرطوم، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة قوامها 100 معلم ومعلمة. وقد استخدم الباحث الاستبانة كأداة أساسية لجمع المعلومات، تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) والنسب المئوية، المتوسطات، الانحراف المعياري، اختبار (ت) واختبار ANOVA. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآية: إن أهم المشكلات التي تواجه تدريب المعلمين أثناء الخدمة ما يأتي: 1) لا يؤخذ برأي المعلمين عند تخطيط وتنفيذ البرامج التدريبية، كما أنه لا توجد دراسات مسحية وفق رؤى علمية لمعرفة الاحتياجات الفعلية للمعلمين. 2) طريقة اختيار المتدربين لا تبنى على إحصائيات خطط التدريب المبنية على حاجات الجهاز التعليمي، ولا يتم اختيارهم حسب حاجتهم وإنما تتم وفقا لترشيح مدراء المدارس والموجهين. 3) الأساليب التي يستخدمها المدربون تقليدية وتقتصر على المحاضرة وورش العمل. 4) قلة الحوافز المادية للمعلمين المتدربين. 5) لا توجد برامج تقويم واضحة في نهاية الدورات التدريبية لمعرفة انتقال أثر التدريب وذلك لعدم وجود امتحان في نهاية البرنامج التدريبي. وبناء على هذه النتائج يوصي الباحث بالآتي: 1) وضع خطة واضحة للتدريب على ضوء نتائج البحث التربوي. 2) توفير الكوادر العلمية والتربوية المتخصصة في مجالات التدريب المختلفة. 3) تنويع أساليب التدريب المختلفة، والتدريب على أساليب وضع امتحانات تقويمية في نهاية البرامج التدريبية (يشمل جميع عناصر العملية التدريبية). (ملخص المؤلف)