شبكة المعلومات العربية التربوية

حاولت هذه الدراسة إلقاء الضوء على عمليات التفكير بشكل عام وعلى برامج تعليم التفكير الحديث خصوصا طريقة قبعات التفكير الست والتي قام بوضعها العالم دي بونو. وقد كان هدفه الأساسي توضيح وتبسيط التفكير، وذلك حتى تزداد فاعليته. فالقبعات الست الملونة تمثّل الأنماط الستة للتفكير: التفكير المحايد (القبعة البيضاء)، التفكير الإيجابي (القبعة الصفراء)، التفكير التشاؤمي (القبعة السوداء)، التفكير العاطفي (القبعة الحمراء)، التفكير الإبداعي (القبعة الخضراء)، التفكير الشمولي (القبعة الزرقاء). لذا هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام قبعات التفكير الست في التحصيل الدراسي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية. تكونت عينة الدراسة من 60 طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدرسة المزار الثانوية في محافظة الكرك. وقد بيّنت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية في التحصيل من جهة وفي اختبار التفكير الناقد من جهة أخرى. وقد يعزى ذلك إلى كون استخدام القبعات الست قد مكّن الطالبات من توظيف أنماط التفكير المتنوعة إضافة إلى كونه يعطي الطالبة قدرة كبيرة على التفوق والنجاح. (شمعة)