أثر اختلاف نمطين لتصميم المقررات الإلكترونية والأسلوب المعرفي على زيادة التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 19120 |
| Author | رمود، ربيع عبد العظيم. قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة، فرع دمياط. |
| Pages | ص ص. 451-496 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس : التربية وعلم النفس. ع. 36، ج. 1، 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تكنولوجيا المعلومات - التعلم الالكتروني - النمو المعرفي - التحصيل الدراسي - المعلمون الطلاب - كليات التربية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتناول هذه الدراسة موضوع التعلم الإلكتروني من حيث التصميم والاستخدام، وتكمن أهميتها في تصميم نمطين للمقررات الإلكترونية قائمين على مبادئ النظريتين السلوكية والبنائية بالإضافة إلى تحديد أثر اختلاف الأسلوب المعرفي على زيادة تحصيل الطلاب المعلمين في وحدة استخدامات الكمبيوتر في التعليم. وتتحدد مشكلة الدراسة في تصميم المقررات الإلكترونية وفق معايير تربوية وتكنولوجية لزيادة تحصيل الطلاب المعلمين في وحدة استخدامات الكمبيوتر في التعليم، ودراسة أثر اختلاف نمطين لتصميم المقررات الإلكترونية والأسلوب المعرفي على زيادة التحصيل. تمّ اختيار عينة عشوائية عددها 20 من طلاب الفرقة الثانية رياضيات بكلية التربية جامعة المنصورة فرع دمياط ممن يدرسون مقرر تكنولوجيا التعليم، وتمّ تقسيمهم إلى أربع مجموعات. وقد تبيّن من خلال النتائج فعالية المقرر الإلكتروني في زيادة التحصيل لدى الطلاب المعلمين لوحدة استخدامات الكمبيوتر في التعليم. كما تبيّن أنّ المقرر الإلكتروني المبني على مبادئ النظرية البنائية له حجم تأثير فعال في الجوانب المعرفية لوحدة استخدامات الكمبيوتر في التعليم لدى الطلاب المعلمين. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| رمود، ربيع عبد العظيم.. (2012). أثر اختلاف نمطين لتصميم المقررات الإلكترونية والأسلوب المعرفي على زيادة التحصيل لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية . مجلة كلية التربية- جامعة عين شمس : التربية وعلم النفس. ع. 36، ج. 1، 2012. ص ص. 451-496 Retrieved from search.shamaa.org |