Arab Educational Information Network

تتسم حاسة السمع بأهمية بالغة بالنسبة للطلبة في المرحلة الأساسية، إذ تعد مهارة الاستماع من المهارات الضرورية للطلاب، لذلك ظهرت الحاجة إلى بعض البرامج التي تعمل على تطوير مهارات الاستماع لديهم. وقد حاولت هذه الدراسة التعرف على الإجراءات التي يتبعها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس محافظة الخليل في فلسطين لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم، بالإضافة إلى الوقوف على أهم الإجراءات التي يتبعونها لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم، وذلك من خلال دراسة عدد من المتغيرات كالجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والتخصص. اشتملت العينة على مجموعة من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الأساسية في محافظة الخليل، البالغ عددهم 200 معلم ومعلمة تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد بيّنت النتائج ما يلي: 1) إن الإجراءات التي يتبعها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم كانت عالية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات المعلمين نحو الإجراءات التي يتبعونها في المرحلة الأساسية الدنيا لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم تعزى للمتغيرات التالية: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة والتخصص. (شمعة)