شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة هذه الدراسة في وجود بعض أوجه القصور في طرق التدريس المعتادة التي ما زالت تستخدم في تدريس التربية الإسلامية، مما أدى إلى ضعف مستوى التلاميذ في اكتساب المفاهيم المتضمنة بها. لذا حاولت هذه الدراسة استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة غير الطرق التقليدية المستخدمة، وقد هدفت إلى تعرف نموذج التعلم البنائي، والأساس النظري له، ومراحله، ومدى مناسبته لتنمية التحصيل في مادة التربية الإسلامية وبقاء أثر التعلم. هذا وقد تمّ توفير دليل تجريبي حول أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التربية الإسلامية بالصف السادس بالمرحلة الإبتدائية على تحصيل التلاميذ وبقاء أثر التعلم. شمل مجتمع الدراسة جميع تلاميذ المرحلة الابتدائية بمنطقة مكة المكرمة، وقد تمّ اختيار مدرسة الإبداع الأهلية وقد تمّ الاختيار بطريقة عشوائية وعددهم 50 تلميذا. وقد أكدت نتائج الدراسة فاعلية نموذج التعليم البنائي في تنمية التحصيل لدى الطلاب. (شمعة)