Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستويات الاحتراف النفسي لدى معلمي التربية الإسلامية العاملين في المدارس الخاصة، في مدينة عمان، في ضوء متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، والدخل الشهري، والعمر، والحالة الاجتماعية، والمرحلة التي يدرسها المعلم. وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية بلغت 166 معلماً ومعلمة باستخدام مقياس ماسلاش (Maslach) للاحتراق النفسي. كشفت نتائج الدراسة، أن مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمي التربية الإسلامية كان معتدلا حسب معايير ماسلاش للاحتراق النفسي، على بعدي الإجهاد الانفعالي، وتبلد المشاعر، ومرتفعا على بعد نقص الشعور بالإنجاز. وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال في مستوى الاحتراق النفسي على بعد الإجهاد الانفعالي لصالح الذكور، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى الاحتراق النفسي تبعاً لعمر المعلم، وحالته الاجتماعية. وكشفت الدراسة أن المعلمين ذوي المؤهلات العلمية العليا، وسنوات الخبرة الطويلة، والدخل الشهري المرتفع، هم الأكثر شعورا بالاحتراق النفسي. كما أظهرت وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير المرحلة التدريسية، ولصالح المرحلة الأساسية. وبناءً على نتائج الدراسة، قدم الباحث توصيات عدة، أهمها؛ وضع خطط وقائية، من قبل مديرية التعليم الخاص، في مدينة عمان، للحد من شيوع ظاهرة الاحتراق النفسي، لدى معلمي التربية الإسلامية. (الملخص المنشور)